万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢让学生自由演唱。3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢三、古诗文化1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20
f个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧师生共同诵读古诗。2、提问读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢3、师大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到“春眠不觉晓，……”师配乐朗诵。四、学唱歌曲师同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗1、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。2、出示歌单，老师做示范演唱。3、老师逐句教唱。4、老师唱词，学生唱la音。5、轻声演唱歌词。6、解决难点1歌曲的四个休止符处加上四个动作听、听、看、摇头。2最后一句附点节奏7、再次轻声、有感情地演唱。8、女生领唱，男声伴唱。9、男生领唱，女生伴唱。10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。11、教师指挥完整演唱一遍。五、歌曲处理1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。2、排练合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。3、表演节目大合唱《春晓》。六、小结感谢全体同学，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧
f《森林音乐会》
教学内容：
我的编创《森林音乐会》。
教学目标：
1、通过我的编创，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。2、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天。
教学重点：
感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲；通过创造活动、培养学生的音乐创造能力。
教学难点：
用声音来再现春天的美景。
教学过程：
一、导入师：今天呀，老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会，哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？（师边说边用各种素材表现春天的各种声音）师：听春姑娘来了，一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片×－－），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0××），可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片×××××），哇，震撼的春雷打响了（用镲r