的，永远鼓励学生，从不挖苦学生。
当学生取得进步时，我们要学会用激励性的语言进行赏识，当学生有不尽人意的地方，态度要宽容，语气要和蔼，批评时不大声指责学生，这样一来，学生会感到教师对他充满尊重、信任，也许他们更懂得自爱和自信。
所以本学期我们在课堂中实施评价要求：学校制定了激励语言1xxxx年级的孩子，我们可以疼爱地抚摸一下他的头，高年级的孩子，我们可以友好地轻拍一下他的肩或背。一个饱含爱意、赞许的眼神，也是一种赏识，当孩子在课堂上有一个精彩的发言，我们就要毫不吝啬地投以赞许的目光。一个和蔼可亲的微笑，也是一种赏识，当孩子有礼貌地向老师问好时，我们的微笑会让孩子的心田感到无比的温暖我们要让教师认识到赏识教育无处不在，要做一个有心人。继续开展赏识卡集锦和每周一记活动，赏识卡的操作跟上学期一样，班级每两周更换一次赏识卡，制作成赏识卡集锦，这是学生与学生之间的赏识。重点加入教师对学生能家长对孩子的赏识。
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f操作规定：
每位教师每周至少赏识5名学生，填写赏识卡赠送给学生。
家长每月至少写一张赏识卡给孩子。
这些项目均纳入教师考核和班级考核之中。
德育处每周进行抽查，量化，打分。
让学生在抒写赏识卡的活动中学会赏识他人，在每周的发现和
感谢之中鞭策自我、提升自我。
6、开展拥抱赏识，远离抱怨紫手环行动
在全校
教师中开展紫手环行动。
做到不抱怨从我开始，将紫手环运动进行到底，让阳光积
极心态照亮我们多彩的生活。
紫手环运动目的是邀请每个参加的教师戴上紫手环以达到三
不目标即不抱怨、不批评、不讲闲话。
抱怨只会让自己更烦躁，更没安全感，没自信，而这些却一
直都没发觉。
自我检视一下：
当我抱怨（表达哀伤、痛苦或不满）时，背后的原因严重
吗？作为教师对自我的要求要高，有时无意中流露出抱怨的情绪，
就会对学生产生影响，这样的破坏性是巨大的，同时也会形成负面
循环，所以要向铲除瘟疫一样，铲除我的抱怨情绪，时刻警醒自
己。
『1』『2』『3』
7、注重赏识教育经验和
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成果的积累
将实施赏识教育过程中的点点滴滴及时地记录下
来，可以是一个成功教育的案例，可以是实施过程中的一丝感触，
也可以是某一方面的反思等等。
只要是做的，都可以记下来，最后汇编成教师自己的赏识教
育手记。
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