行旅游都要带上小被子。
分析原因确立目标
郑XX小朋友存在着以上的表现状况究其原因主要有如下几个方面
f1认识理解障碍。
郑XX小朋友理解别人的语言十分困难。当大人向对她提出要求时她只会做简单的回应却很少能做出正确的应答。她无法用常人的语言同我们进行沟通当她想表达自己的需求或情感时却不知道该如何开口。当别人不理解她所说的话时她便会歇斯底里地尖叫、发脾气以此束发泄自己的不满情绪同时也希望能引起别人的注意。
2交往障碍。
郑XX小朋友同许多孤独症儿童一样缺乏对新鲜事物的好奇心和兴趣。她对许多人的态度是冷漠的见到父母也是面无表情。因为她没有掌握与人交往的技能当她和别人接触时时常会感到束手无策久而久之便失去了与人交往的意愿。也许只有沉浸在自己的世界里她才不会感到紧张和压抑。
3语言沟通障碍。
郑XX由于言语障碍不能象正常人那样灵活自如地运用语言只能通过触觉、嗅觉来表达自己的内心情感及真实感受她用手指戳人、用鼻子闻衣物都是想亲近别人的表现。
4兴趣狭窄行为刻板重复强烈要求环境维持不变
孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动如着迷于旋转锅盖单调地摆放积木块热衷于观看电视广告和天气预报面对通常儿童们喜欢的动画片儿童
f电视电影则毫无兴趣一些患儿天天要吃同样的饭菜出门要走相同的路线排便要求一样的便器如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应不肯改变其原来形成的习惯和行为方式难以适应新环境。郑XX睡觉时只盖从小到大盖的一床被子如得不到满足则尖叫、哭闹并无法入睡。上幼儿园或出行旅游都要带上小被子。她手里只有拿了小棉被才愿意出门上幼儿园。这说明她强烈的要求环境维持不变。
郑XX小朋友刚入园的一些表现引起带班老师的注意但家长矢口否认孩子的怪异行为不愿和老师多谈幼儿在家的表现情况。经过老师耐心的多次与家长进行交流沟通这才引起家长的重视并带幼儿到医院进行诊断治疗但目前广西区内没有较正规的儿童孤独症医疗检验手段但根据郑XX的临床特征表现可确定为儿童孤独症。
制定方案提出解决策略
1仔细观察、认真分析。
导致孤独症儿童情绪行为的原因很多也很复杂。教师家长确认幼儿是孤独症后平时就仔细观察儿童情绪行为发生的频率、强度和对周围环境及对儿童本身的影响并做好详细记录在此基础上认真分析其原因和目的以便及时处理或根据实际情况调整、改变教育训练方法。如果是身体不舒服老师及时请医生检查治疗如果是因为固执刻板行为受到限r