学校教研活动中的问题与对策
一、教研组活动中存在的问题：尽管教研活动有很大的进步与发展，我们发现问题也很多：1、仍有少部分教师对教研活动积极性不高，担心参加教研活动影响教学进程、担心学生无人管教，有的还认为教研活动没学到多少东西。2、教师参加教研活动时被动看和听，自主参与，独立思考的时间总体上还是很不够的。教师平常叫得很凶，问题多得很，但真正到了研讨的时候很少有人能够提出实质性的问题。3、各个层面的研究不够，参与度和参与面都是问题。教师缺少对新理念的真正理解和研究问题的创造欲望与创造能力。4、网络虽然快捷，但真正需要提升的教师，也无法或不愿意上网看资料。5、我们的教研活动还很少去关注理论和实践的转化问题，只是从实战的角度研究其适用性。所以，我们教研活动很难出现好的成果。这就需要多方面考虑教师需求和现状，设法开展丰富而有效的教研活动，充分调动广大教师参与教研积极性。二、怎样有效地组织教研活动，收到实效，调动教师积极性教研活动组织的好坏，决定着教研活动质量的高低。一般说来，要组织好一次教研活动，主要要作好以下几方面的工作。（一）作好活动前期准备工作，找准真问题是教研活动的基础和起点。要组织好一次有成效的教研活动，关键是要提炼出一个有意义的研讨主题，抓准要解决的问题是关键。发现教师存在的困惑并且提出问题，是教研活动的起点，它从根本上决定了教研活动能否正确、顺利地开展。为此，在活动前要作好充分准备：１、有针对性地确定教研活动内容。可以先调查来确定，调查的方法，可以是问卷，可以是询问，可以是小型座谈会，可以是现状调查或视导；调查的对象可以是教师，可以是教研组长，可以是学生，也可以是学生家长。对调查来的材料，要进行分析、研究，要抓住主要的、主流的、普遍的问题，有代表性地、有针对性地确定教研活动的具体内容，满足教师实际需求。为此，一方面必须深入到教学第一线，和教师一起去观察、调查，寻找在教师中存在比较普遍的真问题；另一方面又不能就事论事，就问题谈问题，而必须通过认真研究，敏锐地发现问题的实质，从而将问题转换成一个明确的研讨主题。２、根据活动内容，确定益于实现目标的最佳活动形式。即以具体的活动内容为依据，确定是观摩学习还是研讨交流，是专题讲座还是小型交流等。３、根据实际情况，确定教研活动的骨干人员和参加人员。是限于年级组，还是上升至校级，从而确定参加教研活动的人员，如果是r