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浅谈如何培养初中生英语学习的兴趣
作者：赵瑞平来源：《校园英语下旬》2016年第10期
【摘要】在学习过程中，兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为初中的英语教师，首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。【关键词】课程标准初中生兴趣特征兴趣策略“激发和培养学生学习英语的兴趣”在新课程标准中被列为基础教育阶段英语课程的任务的第一条。可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要作用。既然如此，作为英语教师，我们又该如何激发和培养中学生英语学习的兴趣呢？一、兴趣的定义兴趣指的是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，这种倾向总是伴随着良好的情感体验。具有浓厚学习兴趣的学生，通常会集中精力、全神贯注，一旦成功或取得了一定成绩，学生就会从中获得巨大的满足感，感受愉悦的体验。学生将采取更为积极的学习态度和学习行为。因此，学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际的内部动力或内在动机。兴趣又分为直接兴趣和间接兴趣两类。如有的同学对英语学习本身没有直接兴趣，但是感到学好了英语对自己升学、工作和生活以及祖国的腾飞非常需要，也非常乐于学习英语，便产生了间接兴趣。这两种兴趣是可以相互转换的。这也说明了学习兴趣是可以培养和改变的。容易引起兴趣的事物或活动有以下几种：（1）不断变化或具有新异刺激的事物。所以，教师在教学过程中使用富于变化的语言语调，选取生动活泼的教学内容，采取多样化的教学方式等。（2）符合学生能力水平，有成功希望的事物。即：学生对有一定难度但通过开动脑筋能够弄懂的内容或解决的问题有较大的兴趣。（3）能给学生带来愉快的事物。那么，教师在教学中可适当开展竞赛、游戏、唱歌等活动。（4）能满足学生某种需要的事物。这就要求教师在教学中要加强对学生进行英语学习的目的或意义的教育。二、初中生的兴趣特征初中生的兴趣特点，主要表现在三个方面：1兴趣范围缩小，中心兴趣形成。初中生兴趣范围缩小，许多中学生开始产生了中心兴趣，常常同他们渴求某方面的知识或追求某种理想的职业有关。2兴趣的稳定性和深刻性加强。初中学生逐渐出现了稳定的学科兴趣。他们的兴趣受情境和事物变化的影响，也受到内在主观意识倾向的调节与支配。初中生兴趣的深刻性还表现在一些对自我修养的追求和社会事物r