课题工作报告
课题批准号
课题名称“互联网”环境下软件技术专业学生提升
学习效应的研究与实践
课题负责人
张晓欢
所在单位
黑龙江职业学院
f《“互联网”环境下软件技术专业学生提升学习效应的研究与实践》课题工作报告
黑龙江职业学院信息工程学院课题组
一课题研究概述1课题研究主要内容
“互联网”是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，提升全社会的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。软件技术是高速发展的专业技术，软件行业也是快速变革的行业，软件行业的产品需求，技术特点都在进行快速的变化和升级，软件行业人才标准也在不断变化，为满足社会的各种软件人才需求，各高校大力进行软件人才的培养工作，并通过教学改革寻求提高软件技术人才的质量的有效途径。将互联网与软件技术专业教学相结合，利用互联网的资源共享、超越时空、实时交互、个性化等特点，改革软件技术专业的人才培养模式。其中，互联网的资源共享将为学生提供极其丰富的学习资源；互联网能够超越时空，实现不受时间空间限制的远程教育，让学习随时随地进行学习；互联网的实时交互，可以让学生与老师联系的更加紧密，提高学生学习效率；互联网的个性化特点，可以为学生量身定制培养方案，有效解决因无暇顾及学生个体差异导致的教学质量差等问题。本课题正式立项时间为2016年12月，课题名称：《“互联网”环境下软件技术专业学生提升学习效应的研究与实践》，课题
编号：2016GHB02007，课题负责人：黑龙江职业学院张晓欢。从2016年12
月2017年11月进行正式研究运作，2017年11月按预定计划完成结题。
f2课题主要研究方法1文献法：收集国内外有关高中学生选课与学分制管理研究的各种信息。2咨询法：在校内外反复召开各种咨询会，听取师生对当前高中学生选课与学分制管理研究的意见与建议。3实践检验：经过三年的研究，通过实践检验，使高中学生选课与学分制管理研究的成果更具有科学性和可行性。4反馈修正：在研究的同时，及时听取各方面的意见和建议，修正错误，总结经验。5统计分析：将改革结果的有关资料进行统计分析。
综合运用多种方法进行本课题研究，注意方法的综合性、实用性、灵活性、包容性，注意研究实验与推广应用并重，采用滚动发展的方式。具体方法是：1坚持调查研究与理论联系实际的原则，运用调查法、文献法、比较法等研究方法。2坚持灵活性和科学性r