二、知识铺垫3、知识引入◆多点控制电动机反转的条件：改变通入电动机定子绕组
电动机反转三相电源的相序。
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的条件（5分钟）
换相的方法：改变电源任意两相的接线。
三、设计组合电路设计任务：要求完成一台三相异步电动机的正反转控制，当按下正转按钮时，电动机起动并正转运行；当按下停止按钮时，电动机停止运行，再按下反转4、任务引入按钮时，电动机起动并反转运行。（15分钟）任务一：电动机正转线路设计
根据前面所学知识让学生回忆点动
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任务二：电动机反转线路设计
的控制线路。在复习旧知的同时加深学生的印象。
任务三：如何把上述的两个电路组合起来1、主电路的组合：教师提问：主电路应如何改变？学生回答：改变三相电源相序；教师总结：利用KM1控制原来的主电路（即正转）KM2控制主电路一、三相相序的改变。（即反转）通过课件显示如下图
让学生自己
设计出反转
的控制线
路，开拓他
2、控制电路的组合：
们的创新思
教师提问：控制电路如何组合？
维，也为后
学生回答：只要再画一个和前面正转一样的电路即续的课程做
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可。
好铺垫。让
教师总结：即KM2的控制。（同时显示控制KM2学生注意换
的电路）这就是电动机正反转控制线路。
相。
教师分析：SB1和SB2不能同时按下，即在按下
SB1电动机正转时，按下反转启动按钮，或在电
动机反转时，按下正转启动按钮，（操作错误）将
引起主回路电源短路。
比较前面两
教师强调特别注意：KM1和KM2线圈不能同时个电路的异
通电。
同，并判断
生产实际中没有这样的正反转电路，那么如何解决哪些元器件
这个电路的缺点呢？
是可共用
如何在按下SB1时，KM1通电，KM2不能通电？的，再将可
可以将接触器KM1的辅助常闭触点串入KM2的共用的元器
线圈回路中。同理也可以将接触器KM2的辅助常件移除，不
闭触点串入KM1的线圈回路。（显示接触器联锁可共用的合
正反转控制线路）
并。
通过课件演示组合过程
引导启发学
生对于主电
路的合并有
着什么样的
特点。让学
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四、分析组合的新电路
生自己找
通过我们大家的分析可以得到以下新的正反出，并指出
转电路（即接触器互锁正反转控制线路）
这样设计的
合理之处。
1分析原理：正转分析：
循序渐进分步设计，让学生自己敦力设计控制线路培养学生自主学习和分析问题的能力。
KM1辅助常
闭触点断开（互锁）
按下SB1→KM1线圈得电吸r