“多媒体课件的运用”让小学生快乐学英语【摘要】多媒体课件越来越广泛地应用于小学英语教学活动中小学阶段的英语教学以“激趣”为主要目的多媒体以它强大的优势满足了小学英语教学的需要它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式使得小学英语课堂教学步入了一个全新的境界教师能充分运用电教媒体来调动学生的学习热情不断拓展学习空间学生高高兴兴地步入了英语殿堂参入英语活动获得英语语感从而达到较好的英语学习效果。【关键词】多媒体小学生快乐学习【中图分类号】g62331【文献标识码】b【文章编号】20953089201209019501小学生年龄小、活泼好动、兴趣易激发易减退、喜欢多变宽松的学习环境多媒体以其卓越的性能让小学生的英语学习变得很快乐。多媒体课件把教材中单调的文字内容通过文字、声音、图像相结合的方式为学生塑造了立体可感的形象创造出更具直观性更具感染力和挑战性的情境这样的情境会使学生觉得课堂学习妙趣横生它不断给学生以新的刺激消除他们紧张焦虑的情绪使他们处于较佳的学习状态之中从而对英语乐学、学而忘我、乐此不疲真正成为英语课堂的主人更大程度上优化了英语课堂教学。具体表现为1营造英语氛围小学生尤其是低、中年级学生他们接触英语的时间不长英语
f的词汇、句型、日常交际用语等积累得还很少这时按照传统的英语教学模式教师必须用很多的汉语来辅助教学但是如果用多媒体把跟教学内容有关的声音、图像、视频、动画、文本等多种信息载体合成于一体清晰、直观地展现在学生的面前就可以避免教师在英语课上使用大量的汉语这样英语的氛围会很浓。
另外在日常的英语教学中我们经常在课还没开始的时候用多媒体播放一些与本课学习内容相关的或其它学生耳熟能详的英语歌曲把学生不知不觉地带到英语学习的氛围中。歌曲如“hello”、“howareyou”、“ifyouarehappy”、“weca
si
ga
dda
ce”等。随着旋律的起伏变化学生在感觉到松弛、愉快、满足的同时会产生兴奋的情绪因而他们会积极地兴奋地投入到这一节课的学习中。
2强化视听效果在单词教学中我们可以通过flash动画的制作来导入可以使这些平面的、静止的字母变成立体的、跳动的、翻滚的画面并“插入”配上声音一个个跳动的字母仿佛一群群可爱的孩子拉近了学生与英语的距离。如在教授有关天气的一些单词前可以通过flash动画呈现许多风、雨、雷电、下雪等声音和情景并请学生谈谈自己的一些相关经历顿时学生的学习热情大r