已给出了第二段内容，即“‘我’创办动物收容所”。第三段内容就是“我”和夏洛伊照顾其他动物。【考点】概括文章内容12第一个“盯”表现了夏洛伊对“土豆”到来的关注；第二个“盯”表现了夏洛伊为保护“土豆”而对客人产生的戒备心理。【解析】解答这道题的关键在于结合具体的语境，可先解释词的意思，再联系具体的语境解释夏洛伊“盯”的目的。“盯”这一动作的发出者都是夏洛伊，仔细推敲一下，第一处“盯”，应是表现了夏洛伊对“土豆”到来的关注、关心；第二处“盯”，透过动作，出于对土豆的保护，反映了夏洛伊对客人的戒备、提防的心理。【考点】分析动词表达效果。13【答案】画线句描写了夏洛伊此时年老体弱的身体状况。这为后文它去世埋下伏笔；同时与后文它恢复自己进食、照顾“土豆”的情形构成鲜明的对比。突出了夏洛伊作为工作犬的责任心，也突出了文章的主旨：支点能让生命更加顽强。【解析】画线句写了夏洛伊年老体弱、行将就木的情况。联系全文看，一是结构作用。为下文写它的去世埋下伏笔，和下文写它恢复进食照顾土豆形成鲜明的对比。二是对表达主旨的作用。突出夏洛伊作为工作犬的责任心，也突出了“只要找到生命的支点，就可以活得更坚强”的主旨。
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f【考点】分析句子作用。14【答案】B【解析】文章主旨可从“它又是一条工作犬了，它找回了生命的支点”和“在土豆到来两个月后……才离开”两处判断，年老的夏洛伊靠着顽强的毅力照顾羊羔土豆两个月，直到土豆能照顾自己后才离开这个世界，可明确文章主旨为“只要找到生命的支点，就可以活得更坚强”。【考点】理解文章主旨。15【答案】“有品质的阅读”是指注重经典、注重思考、注重写作的阅读。【解析】首先要清楚说明文中谈概念的含义，其实就是给概念下定义。其次，要清楚下定义的基本模式：被定义项种差属概念。被定义项是“有品质的阅读”，属于“阅读”的范畴。第三，找出它的本质特征，即种差。这里就是读经典、多思考、要写作。第四要表达完整。【考点】理解词语的含义。16【答案】该段前半部分承上文文意，抛开了关于两种阅读方式看法的争论，转而引领下文，引出对深层次问题“读什么”和“怎么读”的论述。使文思更顺畅，结构更严谨。【解析】本段作为过渡段，首先抓关键词“不是……而是……”，表并列关系。前部分承上，后部分启下。其次对前后文要有一定的概括能力前面两段写的是有关两种阅读方式（深阅读和浅阅读）的争论，下面阐释的是r