么，大象、狮子、兔、蝙蝠是怎么繁殖后代的生：小狮子也是从它妈妈肚子里生出来的。生：兔、蝙蝠也是通过生小兔、小蝙蝠繁殖后代的。师：这些动物的后代都是从妈妈的肚子里直接生育出来的，这种繁殖方式叫胎生。
f师：这些动物的后代是怎么长大的生：刚开始需要吸取妈妈的乳汁。师：像这种喂养方式，我们称为哺乳。师：今天，老师给同学们准备了猫生殖、哺育后代的视频，我们一起看一下。师：现在，谁能总结一下哺乳动物的共同特征生：身体表面有毛。生：胎生。生：哺乳。师：同学们总结得都很到位。像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。2认识更多的哺乳动物。师：刚才，我们了解了哺乳动物的共同特征。下面，请同学们分辨一下这些动物哪些属于哺乳动物。教师出示海豚、马、鹰、猩猩、青蛙、袋鼠、虎、壁虎的图片。学生小组讨论，教师巡视。师：哪个小组汇报一下生：海豚能生“小宝宝”，哺乳后代，所以海豚是哺乳动物。生：马、猩猩、袋鼠、虎都能生“小宝宝”，也哺乳后代，所以它们是哺乳动物。
f生：鹰产卵，孵化出后代，所以鹰不是哺乳动物。鹰有羽毛，有喙，属于鸟类。生：青蛙、壁虎也产卵，孵化出后代，所以也不是哺乳动物。师：同学们说得都正确。依照哺乳动物的共同特征，我们可以辨别出哪些动物是哺乳动物。三、课堂总结师：这节课，我们知道了哺乳动物的特征，以及哪些动物属于哺乳动物。课下，请同学们查找资料，了解鸭嘴兽的特点，看一下鸭嘴兽属于哪一类动物，并将自己的发现记录在活动手册上。
f5我国的珍惜动物一、导人新课教师组织学生展示搜集的资料：大熊猫、朱、华南虎、白头叶猴等珍稀动物的图片或视频。教师提出问题：你们认识这些珍稀动物吗学生回答，教师总结师：这节课，我们来了解我国的珍稀动物。板书：我国的珍稀动物。二、活动过程我国有哪些珍稀动物观察大熊猫、朱、华南虎、白头叶猴等珍稀动物的生活环境和生活习性。学生根据搜集的资料了解大熊猫、朱、华南虎、白头叶猴等珍稀动物的生活环境及生活习性。教师组织学生展示资料。教师组织学生认识我国更多珍稀动物的生活环境和生活习性，如扬子鳄、金丝猴等。
f教师总结：自然界较为稀有和珍贵的动物是国家重点保护的对象，是一项珍贵的、不可替代的、不可再生的自然资源。了解我国珍稀动物的生存现状。教师组织学生利用搜集的资料分析大熊猫、朱、华南虎、白头叶猴等r