1蚂蚁一、导人新课1迷语导入远看芝麻撒地近看黑驴运米不怕山高道路陡只怕跌进热锅里。谜底蚂蚁。2教师提出问题蚂蚁的身体是什么样子的3教师总结学生对蚂蚁的了解情况。师这节课我们来了解蚂蚁。二、活动过程一蚂蚁的身体分为哪几部分每部分长着什么1教师提出问题蚂蚁的身体可以分为哪几部分每部分长着什么？2教师提出活动要求。3学生分组观察教师巡回指导。4学生江报交流的情况。交流的内容可以是共性的特点也可以是独特的发现教师要鼓励学生认真、细致地观察。5教师借助图片或视频让学生观察其他种类蚂蚁的特点。二哪些动物能与蚂蚁归为一类1教师借助图片或视频让学生观察更多动物的特点。2学生寻找它们与蚂蚁的相同点为归纳昆虫的共同特征做好准备。
f3在观察、比较的基础上师生归纳、概括出蚂蚁、蜜蜂、蝗虫等动物的共同特征身体分为头、胸、腹3部分头部有1对触角胸部有3对足。三制作昆虫模型1教师引导学生说一说想制作什么昆虫模型怎样制作。3学生用橡皮泥、牙签等材料制作自己喜欢的昆虫模教师出示制作要求三、拓展活动1教师提出活动指向观察校园里的动物说一说哪些动物属于昆虫。2教师带领学生到校园中观察找一找属于昆虫的动物。3教师提醒学生将观察的昆虫的名称、特点及发现地点记录在活动手册中。
f2鱼实验目的探究鱼的呼吸。实验材料鱼、滴管、食用色素。实验步骤1、将鱼提前置于教室内让其适应环境。2用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水在鱼的嘴前滴13滴，观察绿色水的路径。3记录观察到的结果。效实验现象绿色水从鱼口进入从鳃盖后缘流出。实验结论在鱼呼吸中起重要作用。教学案例导人新课教师用纪录片《鱼的一生》导人新课让学生说一说获取了哪些信息教师出示海洋中鱼类的图片引导学生把注意力集中到鱼上。教师板书课题鱼。二、探究活动一观察鱼有哪些共同特征。1观察鱼身体表面的特征。教师出示鲤鱼、草鱼和锦鲤的图片让学生观察
f生汇报观察结果。教师引导学生观察鱼的身体总结鱼身体结构的共同特征鱼由头、躯干和尾组成。师生交流鱼鳍包括胸鳍、腹鳍、臀鳍、背鳍和尾鳍。学生交流、汇报后将自己的观察结果填写在活动手册中。2学生观察鱼游动时鱼鳍有什么作用感知鱼鳍的特点和作用。提前将鱼置于教室中让鱼适应教室内的环境。小组合作观察鱼游动时鱼鳍的状态。学生观察教师巡视。学生汇报鱼鳍摆动时鱼才会游动。教师总结r