题的能力，班级中有良好的学习氛围。针对这种情况，在课堂教学中可以更倾向于体现学生的主体地位，在教学设计中适当增加学生表现的机会，教师只负责引导学生。
二教学指导思想信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程。而现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，尤其在本课中，由于理论知识过多，所以更要体现学生是信息加工的主
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f2013届在职硕士研究生教育技术专业吐尔孙卡热学号：51130104024
体，而教师的作用是组织、指导、帮助和促进学生的学习、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。所以本课题的两个教学设计皆遵循“教师主导，学生主体”的设计理念，让学生在教师的引导下，分组对所学的内容进行探索、讨论、分析、研究。在全员讨论学习中培养学生科学的态度和价值观，同时培养学生的学习兴趣。（三）学习环境选择与学习资源设计本届课程是在学生机房进行，需要已经组成一个局域网环境，所有学生电脑互相连接并且老师电脑能够控制学生端电脑操作以及画面，并且能够进行及时发送文件到学生电脑。如果有条件还需要投影仪当做辅助显示。学习资源方面需要老师提前准备一些资料到学生端电脑相应的文件夹，并且老师准备一些影视频资料和课件ppt。（四）学习情境创设1虚拟情景2问题性情景三、教学过程：1、课前准备：将全班学生分成四组，并将分组资料传入每个学生的计算机中。2、具体教学设计
教学环节情境导入
探究新知巩固练习
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教师活动
学生活动
一、新课导入
学生回答
师：同学们，我们是不是有时会感冒？医生有的
时候会告诉我们得的是病毒性感冒，感冒的时候
会出现一些不正常的症状，很不舒服，甚至有的
需要请假。我们面前的电脑也有时会感染上病毒，
我们一起来认识一下计算机病毒。
二、计算机病毒
1、教师简单介绍计算机病毒。
师：有一类有害的计算机病程序，也能使计算机
引起“疾病”，我们称它为计算机病毒。计算机病
毒未被人们认识前，通常是屏幕上出现不正常的
显示画面，硬盘中的数据丢失或在目录中更改文
件的长度。给人们印象是计算机不能正常工作，
似乎是“病了”。实际上它是计算机中的病毒程序
造成的。
2、教师介绍计算机感染病毒的表现。
1学生讨论交流
师：病毒能让你的电脑怎么样呢？它能让你的电
脑屏幕显示不正常、系统运行不正常、磁盘存储
不正常、文件不正常、打印机不正常。
①屏幕r