自己的学文感受及质疑。5．齐读全文。三、课堂小结。四、作业。
第二课时教学目标：
1帮助学生树立尊重自然规律的意识。2使学生明白自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。教学过程：一、复习导入。通过上节课的学习，我们了解到在什么地方发生了一件什么事？题目中的“道”是什么意思？在文中具体指什么？二、学文，领悟“道”1预习质疑：通过预习，你有没有遇到不懂的问题？（学生说出在预
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f习课文中遇到的不懂的问题，如我和同伴在小龟遇到危险时很焦急，为什么向导却“若无其事”？向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟，可他却还是抱起小龟朝大海走去？向导的话是什么意思？这个故事告诉我们什么？……）
2筛选问题：上述问题哪一个最有研究价值？我们就来研究这个问题。（在学生提出了不懂的问题后，教师引导学生对提出的问题进行筛选，确定具有研究价值的问题，在下面的教学环节中进行讨论与交流。）3读书释疑：（1）指名读书。指几名学生朗读课文，主要检测学生对课文的熟练程度，便于作教学指导。（2）组内讨论：向导的话是什么意思？向导明知道那样做会害了小龟，可他为什么还是抱起小龟朝大海走去？自然之道指的是什么？（3）汇报交流：引导朗读、读中感悟自然之道。引导朗读的重点是第四自然段和最后一自然段。三、拓展，内化“道”像这样的例子还有很多，请同学们打开书再读一读《大自然的启示——“打扫”森林》，看看你还有什么样的感受？1拓展阅读。2举例说明。引导学生举出生活中的具体例子谈体会，使“道”得以内化。四、总结。五、作业。板书
9自然之道遵循人违背
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f教学反思：
保护伤害海龟
10＊．黄河是怎样变化的教学目标：
知识与技能：1弄清课文为一些难懂的词语。2有感情朗读课文。3学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。过程与方法：通过自主学习，质疑，讨论说明文的写法。情感、态度与价值观：了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。教学重难点：了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。教学课时：一课时教学过程：一、导入。1黄河是我国第几条大河？2我们的祖先什么时候就生活在黄河流域？3后来黄河有没有变？变成什么样子？二、提示课题。1板书课题。板书：黄河是怎样变化的。2解题r