情感。教学过程：一、学习“我的发现”。读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。二、日积月累。1告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。2逐句自读。3说说自己能读懂的句子，提出不理解的。4教师释疑。5熟读、背诵。三、趣味语文1联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。2自读。3师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词语的意思，写一个事例。四、总结。教学反思：
第三组单元分析：
本组共有四篇课文，都与大自然有关，都给予我们深刻启示。教学时要让学生明白自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。同时要通过学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。增强环保意识。
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f教时：2121289自然之道
教学目标：知识与技能：1掌握本课生字词。2初步理解文章的主要内容。3能与大家交流阅读的体会。过程与方法：运用讨论交流的方法，理解体会文章的情
感。情感、态度与价值观：帮助学生树立尊重自然规律的意
识。教学重难点：使学生明白自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。教学课时：2课时
第一课时教学目标：
1掌握本课生字词。2初步理解文章的主要内容。教学过程：一、导入，引出“道”。1故事导入。这是我亲身经历的一件事。那是我上小学五年级的时候，有一次放学，我背着书包正往家里走，突然，我发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鹊。我发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。不几天，那只喜鹊好了。我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪
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f了，并用罩子把它罩住。我每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了）
2引出“道”。是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。板书课题。
3读题，解释“道”。学生读课题，说说这里的“道”是什么意思？
二、初读课文，析文识“道”。1明确学习任务。A．自读全文，运用自己熟悉的方法理解文中的字词。B．初步掌握文章的主要内容。2生自读课文，合作交流。3师检查自学情况，引导交流。4生交流r