走进中国传统节日
中秋
主题背景
现今社会，随着西方文化的不断渗透，人们越来越重视西方节日的庆祝活动而忽视了中
国的传统节日。其实，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文
化的一个重要组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚
的过程，是一个国家社会精神文明的具体表现。我国的传统节日，无一不是从远古发展过来
的，从这些流传至今的节日风俗里，可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面以及时代
的变迁与发展。中国传统节日与传统文化有着十分密切的关系，涉及知识面广，内容丰富，
走进中国传统节日，了解中国传统文化，可以有效地培养和提高我国青少年儿童文化素养与
民族精神。
活动目标
1．知识维度的目标将中国传统文化、节日风俗习惯、地方风土人情、描写传统节日的诗词等知识内容合理
恰当地融入整个实践活动中，让学生了解我国传统节日文化的相关知识内容，进而提高学生对传统文化的认识，拓宽他们的认知视野，激发学生在活动中自主获取新知的欲望，促进学生方法性知识的的获得与掌握。2．能力维度的目标
学生在经历与体验整个实践活动的过程中，培养学生提出问题的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及表达与交流的能力。在研究小组子课题的过程中，学生初步掌握调查与访谈技巧，提高规划安排能力，学会整理与分析有效资源，运用创新思维探讨实施活动计划。3．情感、态度维度的目标
通过一系列活动，学生在深入认识中国传统节日的基础上增强他们的民族自豪感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态度，摒弃崇洋媚外的不正风气，继承与弘扬中国优秀的传统文化。
活动持续时间：两个星期
活动对象：小学五年级学生
实施过程
1引导学生提出感兴趣的研究性学习课题
f中国是四大文明古国之一，历史文化悠久。中国传统节日丰富多彩，形式多样，今天我们就从中秋节入手，对它进行深入的探讨和研究，同学们打算从哪一方面去研究了解有关中国传统节日中秋呢？
①指导学生上网或去图书馆调查搜索中秋节的来源、我国南北地区中秋节风俗习惯的差异、我国近60年中秋节的风俗差异、现今的人们对传统节日的看法等相关问题。分小组进行活动研究，每组选择一个子课题进行重点研究。
②引导学生利用互联网与图书馆等有效资源收集、阅读和筛选与中国传统节日有关的信息内容，初步了解中秋节。2分小组进行实践活动调查研究，根据活动主题的分解情况，将全班分为4r