和孩子共同成长
教子有方好家长事迹材料
时光荏苒，转瞬间孩子的一年级学生生涯就要结束了，在这一年的学校学习和生活中，让我感触最深的就是要平等地对待孩子，以独立的个体的方式来相处，及时分享彼此的喜怒哀乐、共同面对遇到的难题和烦恼、相对独立地思考并能听取别人的正确主张。
回顾这些日子的点点滴滴，特别是突如其来的疫情对大家工作、生活、学习和心理方面的影响，我主要从四个方面谈谈体会，其中有成功的经验，也有失败的教训，权当一个分享，以期与孩子共同成长、与家长共同提高。
一、大处着眼，小处着手记得刚开学时的一天下午，天还下着小雨，由于王赫是当天值日生，培训班老师没有按时接到他，大概半个小时后通过老师与家长及时沟通才知道他既没有在学校，也没有在培训班，在电话中我告诉老师不要着急，我会立刻赶回家看看他是否自己回家了，并会与老师保持沟通。虽然当时心中十分焦虑，但是自己没有表现出任何不安的情绪。当我以最快的速度回到小区，走到单元门口时，看到一个小脑袋在不停向外张望。看到我以后，他很骄傲的把自己如何从学校门口专门绕远路走到一个有红绿灯的路口过人行道回家的过程说给我听，在得到我的
f表扬和肯定后，很开心地一起回家了。在不动声色中，我知道我们在开学前进行的模拟演练发挥
了作用。开学前，家里人和王赫一起走到学校门口，并把所有路线、路过哪个路口、过红绿灯及人行道有什么注意事项等告诉他，让他对学校周围的环境有个相对清晰的印象，并非常肯定地相信他，也许在二年级或者三年级时就可以自行上下学了，成长为一个小男子汉指日可待。
经过这个事情，我认为，要及时肯定孩子的勇气和努力，绝对不可以表现得过于大惊小怪，甚至埋怨、责备孩子，当然，我们也及时与老师沟通、与孩子共同讨论，最后的结论是：孩子能够独自回到家里，勇气可嘉，但是除此之外还有其它方法可以采用，比如及时告诉老师，让老师联系家长，甚至使用学校电话打给家长等。
二、讲究方法，激发潜能年初的疫情打乱了许多人的计划，因不能正常开工上班、开学上课等使很多家长、孩子陷入有人欢喜有人愁的境况之中，家长们由焦虑到坦然接受，孩子们则由兴高采烈（不用开学）转而愁眉不展（上网课）、进而期待开学复课，相信很多家长和孩子们都有各自的独特体验，许多年以后也许还能对当时的情景历历在目。考虑到疫情不会很快过去，结合孩子的实际情况，和孩子共同商量，决定利用一个星期左右时间r