第一节礼仪的起源与发展教学目标：了解礼仪的起源、发展及意义
教学重点：正确的礼仪观形成
教学难点：礼仪的发展及意义
教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。教具：多媒体课时：1课时教学过程：
一、导入新课：
引用：无礼是无知的私生子。
巴特勒
人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。荀子
二、新授：
一、礼仪的起源
礼仪作为一种文化现象，随着人类的产生而产生，它最早产生于原始社会
人们对于无法解释的自然现象的崇拜中。远古时代，由于生产力水平极端低下，
人类的生存环境极其恶劣，人们认识世界的能力有限，对许多自然现象无法做
出科学的解释，便形成了对日月星辰、风雨雷电、山川丘陵、凶禽猛兽的崇拜。
在崇拜中人们创造了神话如中国的女娲补天以及大禹治水等。有了神话便创
造了祭神仪式，于是，以祭人、敬神为主要形式的礼仪产生了。
按照历史唯物主义的观点，礼仪是社会历史的产物，是人类脱离动物界并形
成人类礼会以后，在长期的生产实践中逐步形成的．大量的历史学材料证明，原
始礼会时期．同一氏族成员间在共同的聚集、狩猎、饮食生活中形成的习惯性
的语言、表情、动作，是构成礼仪的萌芽。而不同氏族、部落间为沟通而使用
的一些被普遍认同的语言、动作、表情，可以看成是礼仪的最初形态。随着社
会分工的出现和生产力的发展，人们在社会生产中逐渐形成一些群体内部或群
体之间应该如何和不应该如何的观念，一些反映等级权威的礼制和协调礼会关
系的礼俗逐渐产生、这些礼制和礼俗虽然是粗糙而且极不完善的，但是这种小
成文的礼仪具有其自身的功能。人类随着阶级和国家的出现而进入了文明时代，
礼仪的相对完整的形态逐渐成熟，它是人类文明的标志和结晶．从而使人和动物、
文明和愚昧区别开来。
（二）、中国礼仪的发展历程
f1、礼仪的萌芽阶段礼仪的萌芽阶段约在公元前21世纪的夏朝产生以前。这一时期我目的原始民旗在社会生活中已经形成了一衅对后世颇具影响的礼仪规范，原始的政治礼仪、宗教礼仪、婚姻礼仪等在这个时期均有雏形，尤以敬神礼仪更为突出。《礼记祭统》说：“凡治人之道．奠急于礼。礼有五经，莫重丁祭。”可见，礼是原始人类祈福的宗教典仪。2、礼仪的发展阶段礼仪的发展阶段约在公元前21世纪到公元前771年的夏、商、周三代时期。在这个阶段，中国第一次形成了比较完整的周家礼仪与制度。最早记载中国古代礼制的名典有部：《周礼》、《仪礼》、《礼记》，r