注：本样卷仅提供题型与分值，与考试内容无关。
《高等教育心理学》考试样卷
所在学校：一、解释概念（每小题3分，共15分）1创造性2陈述性知识3个别差异4心理冲突5激励姓名：
二、判断正误（每小题3分，共15分）12345学习就是知识的获得。（）））））
人的抱负水平的高低决定着成就动机的强弱。（学习动机与学习效率之间成正比关系。智力水平高的人创造力的水平也高。临睡前及晨起时记忆效果好。（（（
三、实践应用（40分，每题20分）实践应用（1．优秀的教师通常具有什么样的人格特质？请以自己为例寻找自己具有的优秀的人格特征。2．期末考试临近，有的同学由于平时不努力，只好临时抱佛脚，并自我安慰“临阵磨枪，不快也光”。试以学习与记忆的理论分析，这种做法弊处何在？四、案例分析（30分）案例分析（请运用所学的心理学知识分析此现象并提出辅导意见或建议。
两个秀才一起去赶考，路上他们遇到一支出殡的队伍，看到那一口黑糊糊的棺材。其中一个秀才心里立即“咯噔”一下，凉了半截，心想：完了，真触霉头，赶考的日子居然碰到了这个倒霉的棺材。于是心情一落千丈，走进考场，那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去，结果文思枯竭，果然名落孙山。另一个秀才也同时看到了那口棺材，一开始心里也“咯噔”了一下，但转念一想：棺材，棺材，哈！那不就是有“官”又有“财”吗？好，好兆头！看来今天我要鸿运当头了，一定高中。于是心里十分高兴。考场上，他情绪高涨，文思如泉涌，果然一举高中。回到家里，两人都对家人说：“那’棺材’真的好灵。”
f《高等教育心理学》学习要点附：第一部分：第一部分：基本概念与知识
1、自我意识5、归因9、需要13、心理冲突2、心理发展3、挫折7、认知发现说11、定势4、成就动机8、人格障碍
6、问题解决10、从众14、动机斗争
12、案例教学16、激励的要素
15、气质类型学
17、马斯洛需要层次论
18、创造性的心理结构20、知识的分类22、人格的基本特征25、教师威信的变化
19、搞高教师教学监控能力的技术21、陈述性知识与程序性知识23、记忆的分类
24、动机和行为的关系
26、利用感知的内在规律，促进陈述性知识的获得27、有效教学的理念28、教学反思的作用
第二部分：第二部分：基本原理及其应用
1、影响问题解决的因素及培养。2、如何加强知识的保持。3、影响品德形成的因素及道德行为的培养。4、自我效能感理论及其在大学生激励中的应用。5、大学生常见心理问题的r