《庐山的云雾》第二课时教学设计
教学内容：苏教版三年级下册第三课教材简介：本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。全文共四个自然段。第一自然段总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩。第二、三自然段分别采用总分的构段方式，具体描写了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点。第二自然段按山头山腰山谷山峰的顺序，以丰富的想象、恰当的比喻，形象地写出飘浮于庐山不同方位的云雾的独特姿态。第三自然段作者展开丰富的联想，以“一缕轻烟”、“一泻千里的九天银河”、“四蹄生风的白马”和“漂浮在北冰洋上的一座冰山”着力刻画出云雾变化之多；用“刚刚还……转眼间就变成了……明明是……还没等你……又变成了……”等词句，强调庐山云雾的变幻之快。最后用“……”含蓄地表明庐山云雾“瞬息万变”。第四自然段写人们对云遮雾绕的庐山的喜爱与流连。全文层次分明，景物特点鲜明，给人身临其境的感觉。同时，文章语言优美，情景交融，为丰富学生语言积累与情感体验提供了很好的凭借。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。3初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。教学重点：1正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2学习第2、3自然段总分的写法。教学难点：1理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。2学习第2、3自然段总分的写法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、看图激趣，导入新课：出示一组云雾飘渺的庐山图，字幕：云遮雾罩的庐山啊，真令人流连忘返。问：流连忘返是什么意思？（留恋不止，舍不得离去。）问：这是什么地方的美景，让作者留恋不止，舍不得回去呢？（板书：庐山的）二、整体感知庐山云雾的神秘。1师提出问题，生自读第一自然段，回答问题。
f问：庐山都有什么景色？作者最喜欢什么？（板书：云雾）
问：你是怎么知道的？
2生带上问题，自读课文后找出相应词句并勾划下来。
3问答中初步感受庐山云雾的神秘。
师：庐山都有什么景色？（庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十
分秀丽。）
师：那么在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是什么？（在这众多美妙的景色中，
作者最喜欢的是云雾。）
师：你是r