附件2：
小学数学课外作业设计作品
作者
学片学校
年级
作业对应的单元、页数
第四单元、40页
作业主题
《小数的大小比较》课外作业设计
作业设计意图分析
（1）作业数量：大题有2题；小题有5题。（2）学生完成作业的时间大约10分钟。（3）对应课堂的学习内容分析及学生学习基础分析。
本节课是学生在课前已经进行预习并且完成相应的预习题卡上的作业的基础上进行
的。在学生的汇报交流中，老师通过讲解错题，进而整理、归纳出小数比较大小的方法。
（4）作业题目的选择及设计。
知识点1、填一填。
（1）比较两个小数的大小，先比较它们的（
），（
）部分大的那个数
（
）；整数部分相同的，再比较（
）。
设计意图：回顾小数的大小比较方法。
（2）比较06667和07的大小。（
）
设计意图：让学生明白小数大小的比较不是比较数位的多少。当整数部分相同，则从小数
部分的最高位开始比较，十分位上的6比7小，因此0666707。
（3）大于05而小于06的最大两位小数是（），最小的两位小数是（
）
设计意图：因为要求是两位小数，则以001为计数单位，因此051059都是大于05
而小于06的两位小数。但该题要求学生再在取值范围内判断出最大与最小的两位小数。
2、比较下面每组数的大小。
08（）009
031（
）0311
05（）047
019（
）027
设计意图：将小数的比较方法应用在实际数据的比较中。
3、在（
）里填上合适的数字。
176474
226655
334234
40900902
设计意图：要求学生根据小数的比较规则，正确推算、归纳出符合要求的小数。小于764
1
f的数很多，但要小于764，但个位的数字是7，百分位的数字是4，我们可以从小于764且符合上述条件的最小一位数往后推，第一个是754，第二个是744，第三个是734，第四个是724，第五个是714，第六个是704，所以（）里可以填5、4、3、2、1、0。其余三小小题的推算、归纳方法如上。4、按照体重的大小给他们排排序。
设计意图：该题是摘抄自教材第42页“练习十”第9题。该题里的四个数的数位都是一样的。可以先直接比较整数部分，433837因此小红排第四，小军排第三。小芳和小强的整数部分相同，要继续比较十分位，因为69所以436439小强排第一，小芳排第二。解决此类问题时，要求学生先把已知数据按顺序排列，再把人名与数据一一对应。
能力提升
用数字3、6、9和小数点能组成多少个不同的小数？请按照从小到大的顺序排列。
设计意图：该题没有限制小数的数位r