指导思维
以迷信开展不美观为总揽，以惯例任务求深化，以重点任务求打破，特点任务务实效为指导，单方面增强黉舍办理推动黉舍外延开展。
任务思路
以迎接省督导评价和省教授教化评价任务为中间，以抓好黉舍惯例办理和黉舍外延开展为重点，全力推动我校的本质教导。
教授教化任务
1、抓实教授教化惯例办理任务，使教授教化惯例迷信化、规范化。
1、严厉履行国家课程计划，开全科目，开足课时。公道应用教导资本，落实校本课程。
2、增强教授教化流程的迷信办理。
教授教化质量的提高，关键是教室教授教化质量的提高，充沛发扬教室的主渠道感化。具体安插以下：
第一，把工夫下在课前。教员上一堂课其实不难，上一堂有质量的课就不轻易，经常上高质量的课就更不容易，其工夫应当下在课前。黉舍指导对备课的指导放在课前，教员要仔细研叨教材，采取团体评论辩论的方法备课，保持单位团体备课的指导。
第二，把力量放在课内。增强对教室教授教化过程指导，实施有效教授教化，提高教室40分钟教授教化效力，重视教授教化反思。
第三，精选教室教授教化例题、习题、作业题。我们要叨教员对教室教授教化的例题、习题和师长教师作业题做到精选精改，重视效力。寻找师长教师作业的多种方法，做到“两个联合，一个表现”即：行举措业与书面作业相联合，常识性与兴趣性相联合；表现师长教师作业的实际性。培养师长教师育成优胜的书写习惯，关于书写性的作业，请求字迹清晰工整，作业本洁净整洁。
第四，保持停止阶段教授教化质量过程监控，每学期每学科单位目标检测很多于2次，同时做好期中、期末教授教化质量检测任务。
第五，修建勤奋进修的气氛，构成一种活泼、主动、向上的进修新习尚；建立进修嘉奖制度，惩处嘉奖优良师长教师，为差生建立典范，使他们尽快赶下去。
2、教务处对教室教授教化质量的办理方法：
第一，深化教授教化第一线了解各类学科的教授教化进度和履行状况，随堂听课，不打召唤，依据实践提出响应的指导看法。
f第二，了解各学科教室、课外作业的数量、质量和修改讲评状况，公道调控师长教师课业担当。
第三，了解并控制各学科考验测验的次数，剖析教授教化目标达标水平，提出调控教授教化目标和请求的指导看法。
第四，活期听取教员、师长教师、家长的看法，及时研究改良教授教化计谋。
3、校本任务
1、校本培训
以改变不美观念为先导，修改传统的教授教化形式，不时增强教员教授教化创新看法。联合本校实践状况，继续增强教材培训任务，r