儿早期，儿童基本上还不能用语言来表达其内心的体验。4岁以后，儿童开始学会用语言来表达自己的内心体验。2从暗示性体验到独立性体验成人的暗示在儿童自我体验的形成中有着重要的影响，年龄越小，这种影响越明显。随着年龄的增加，暗示的影响将逐渐减少，儿童趋于产生独立性体验。3自尊的出现自尊是个体基于其对自身的价值评价所产生的自我体验它源于亲子互动。一般来讲，儿童在4岁左右开始出现自尊此时儿童往往过高估计自身的能力对自己的评价和描述也比较零乱。这主要是由于此时的儿童还不能对自身做出整体的评价。随着年的增长，儿童的自尊也处于发展之中。三自我控制1从他人控制到自己控制幼儿初期的儿童自我控制水平很低往往需要成人的干预才能抵制外界诱惑。随着年龄的增长逐渐由他人控制向自己控制转变。2控制策略的发展控制策略是影响儿童自我控制的重要因素之一，它能够有效提升儿童的自我控制水平。随着年龄的增长儿童逐渐能够使用简单的策略进行自我控制。3儿童自我控制与父母控制特征研究表明儿童的自我控制发展往往受到其父母控制特征的影响。儿童在父母控制下所形成的自我控制特征在其后期的自我控制发展中比较稳定。
第三节学前儿童气质的发展
一、气质的概念气质指的是个体特有的、主要由生物因素决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，
是个体在活动水平、情绪反应、情绪控制和注意等方面表现出来的稳定的个体差异。
f气质主要有三个特点：首先，气质具有天赋性。第二，遗传性。第三，稳定性。二、学前儿童的气质类型传统的气质类型有四种胆汁质、多血质、粘液质及抑郁质。研究者们运用统计方法对信息进行分析从而将儿童的气质类型划分为三种一容易型大多数婴儿属于这一类型，约占托马斯、切斯等人全体研究对象的40。二困难型这一类婴儿人数较少约占10。他们突出的特点是时常大声哭闹，烦躁易怒，爱发脾气，不易安抚。三迟缓型约有15的被试属于这一类型。以上三种类观只涵盖了约65的儿童，另有35的儿童不能简单地划归到上述任何一种气质类型中去。三、学前儿童气质类型的稳定性和变化性一儿童气质类型具有稳定性很多研究证明，儿童的气质类型具有长期的稳定性。气质中的些成分，比如社交性、易怒性、歌感性和活动水平等，在其整个学前期甚至成年早期，都有中等程度的稳定性。
二儿童气质类型的变化性虽然气质是儿童人格发展的基础，但它并不是一成不变的。首先，气质会随儿童年龄r