后通过交流探讨，认识光的反射现象在生活中的应用。教材由三部分组成：第一部分活动准备，让学生思考古诗描写的现象、初步感知光的反射现象来引入本节课的学习，并提示学生准备平面镜等，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生分别利用一个、两个平面镜将阳光反射到教室的天花板上，并认真观察思考，认识反射现象发生时光的传播方向会发生改变。接下来，让学生在黑暗与明亮环境中观察物体，再尝试使用两面平面镜观察自己脑后的头发，认识我们能看到物体的条件。第三部分拓展活动，在经历探究实验和交流活动后，激发学生继续探究的好奇心，找一找反射现象在生活中的应用。引导学生观察生活，加深对光的反射原理的理解与认识。本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过探究实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深地思考，体现探究的进阶性。【学生分析】学生对光的反射现象是熟悉的，学生们经常玩这种游戏，用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下活动，把反射的光投射到天花板上或其它物体上。但是学生对光的反射规律、我们看到物体的条件等问题没有进行进一步思考、探究。四年级的学生经过四年的科学学习，已经具备了一定的观察、猜想、设计方案、实验验证等科学探究的能力。【教学目标】科学概念目标：1知道行进中的光遇到物体时，会发生反射，光的传播方向会发生变化。2知道我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。科学探究目标：1能够通过观察和实验，探究光的反射。2能够运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，认识我们看到物体的
f条件。情感态度价值观：1能够对光的反射规律表现出探究兴趣。2愿意沟通交流，能够在光的反射实验中，反思、调整自己的探究，尊证证据。科学、技术、社会与环境目标1了解光的反射在日常生活中的应用。【器材准备】学生准备：平面镜、记录单。教师准备：课件。PPT2出示平面镜图片，及课前活动要求：观察生活中光的反射现象。【教学过程】一、引入课题1PPT3出示辛弃疾的《生查子独游雨岩》，引导学生进一步体会这首古诗中的美景，
并思考在哪里还见过类似的美景？其中包含什么科学原理？2学生回答。3教师引导学生总结，板书课题：2光的反射。二、活动过程PPT4出示活动一：光照在镜子上，传播方向有什么变化？1PPT5出示利用一个平面镜进行光的反射实验活动场景图r