导学案的利弊（以英语教学为例）
喻刚惠我校现行导学案的好处：1让学生明确每单元、每课时教学目标，增强学习的有效性。2指导学生预习教材，有利于推进“先学后教”的教学模式；有利
于培养学生的自学习惯和自主学习能力；强化学生的主体意识。3导学案体现了教材的重难点，有典型习题，有学生的自我小结，
可作知识巩固、单元复习之用。4由于每位教师轮流制作，可相互学习，不断改进；可节省教师的
教学准备时间。5由于年级统一使用，有利于资源共享，尤其对刚毕业的年轻教师
有指导、带动作用。一定程度能缩小班级差距。不足：1习题不够精炼，与其它资料诸多重复，以致有的班级未充分使用
（来不及或不屑使用），可能造成资源浪费，实在可惜！！2教师对导学案认识不到位。不少教师认为：导学案就是习题集；
用导学案就是多了一种教辅资料。因而制作导学案就选编大量习题；用它时未认真指导学生阅读教学目标、阅读预习提示等文字，就是让学生做上面的习题，如此，导学案的价值未得到充分体现。我个人认为导学案与一般的教辅资料应严格区分。导学案重在让学生明确目标，按照提示预习新内容（预习题一定要简单，紧扣
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f教材），适当巩固所学内容（当堂练习，课堂同步使用），课后总结课时、单元的重难点、易错点。一定对习题反复审核，力求精炼。3有时未及时印发，导学案就一点未起到指导自学的作用，完全成了习题集。4不便于学生保管；未充分利用作为复习资料。5真正要把导学案制作精当，是要花大量时间、精力、智慧、心血的。教师日常教学任务较重，一些教师对此有怨气，因而往往草草了事，导学案使用价值大打折扣。导学案不等于教案！！二者结合：教师在导学案上标注各自的针对性的教学重难点，补充各班的薄弱环节、教学活动与方法、教学盲区等；在学生总结处写教学反思等。小班与平行班级使用资料方面可分开，更有利于培优补差。对不起前几天眼睛患结膜炎现在才回复
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