写ESSAY的十大误区
在帮助学生应付大学学业的过程中，我发现很多学生对大学作业有着一些误会。这些错误的观念不仅导致他们花费大量的时间在作业上，也导致他们从来不能获得理想的作业分数。很多学生花一个星期在一篇2000字的Essay上，自己感觉已经竭尽全力，但是交作业的时候还是惴惴不安，祈祷一帆风顺，成绩却还是差强人意。其实，作业并非那么困难，只要你掌握作业的技巧，明白大学的要求，以及老师的阅读习惯，就会获得很好的分数。以下是本人总结的十个完成大学作业的误区。如果同学们不能从这些误区走出来，那么大学的学业仍然是非常困难。误区1：写essay或者report要从i
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写起写作业如同吃鱼，要从鱼身吃起，而不是鱼头。我看到很多学生对着I
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这个headi
g苦思冥想，毫无头绪。学生写了删除，删除后又重写，反反复复，就i
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就可以写上一天。这是一个错误的做法。不管essay或者report，i
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都要放到最后写。原因有二：1，学生在不知道主体论述部分写什么内容的情况下，I
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是不可能很快的完成，因为I
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经常包含对内容的大致介绍。2，I
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的分重很低，只要简单明了，让老师知道大概的论述方向，就达到了目标和效果。
误区二：先做Research，再开始写写作业象看病，小病自己解决，大病再找医生。以前在大学读书，因为工作的原因，经常需要很短的时间去完成essay。譬如说，在一个很难的researchessay上，我只用了四个小时。旁边的同学总是以为我是不上进的学生他们认为，一个好学生，不可能只花四个小时在作业上。最后成绩出来，30分的作业，班上80的中国学生只拿了9分，而我拿了22分。很多同学，包括KIWI，都来问我怎么写的，因为这是很著名的杀手课。其实，我的方法很简单。看到作业的题目，我首先是自己去想，按照常识和上课的内容，去思考大致的观点。每当想到一个观点，我就写下来，并且解释这个观点。且思考且动笔，在没有做research的情况下，我已经写好了700字。当思维“弹尽粮绝”的时候，我开始做Research。有了自己思考的基础，做Research有很清晰的方向。堆堆填填，缝缝补补，一个1500字的essay就写出来了。先做research再动笔这个习惯有个很大的弊端：你所看到的一些文章，里面的观点可能是不重要的观点，或者是老师不强调的观点。这些观点写上去，老师不欣赏，只会给你很糟糕的分数。我看到很多学生辛辛苦苦做了research，老师却大笔一划，写上“irreleva
t”。老师非常希望学r