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thechair。B同学拿的纸上有床、桌子、椅子等，B同学要按照A同学的描述在床下画猫，在桌子上画花，在椅子上画书。利用这种生动有趣的方式，学生可以更好地掌握介词的用法。3．词汇游戏练习法在初中英语词汇教学中，教师可以采用游戏的方式进行词汇训练。如教师可以向学生展示一幅图片，图片中有许多物体，允许学生看图片一到两分钟，然后收起图片，让学生回忆图片上的内容，并写在纸上，可以比一比谁记得最多。在NSEStude
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it1中，有很多动物的词汇，如tiger、camel、elepha
t、lio
、giraffe、ka
garoo等，在这一课中教师可以采用这种方式帮助学生进行词汇的训练巩固。4．练耳填词练习法教师播放一段录音，学生听一段含有本课生词的英语短文或英文歌曲，把短文或歌词中的生词改成空格形式，让学生边听边写，既练习听又锻炼写，更加巩固词汇的用法。如在NSEStude
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it1中，教师播放录音，让学生把所缺的词（所学的生词）填在空白处：Theeve
i
g
ewsprogrammeusuallyhastwo
ewsreadersama
a
dawoma
Theyreadthelatest
ewsa
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specialreportersgivemorei
formatio
aboutthe
ews。5．连词成文练习法此练习要求学生把本节课所学的单词串联起来编成一个有一定故事情节的短文学生可以把短文先写下来然后向全班汇报他们的故事这种练习方式要求学生有一定的学习基础初二初三可能更适用。如在NSEStude
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it2中，教师可以给学生提供下面这些词汇，让他们编一段小故事：pu
ishexamtruthho
estdisho
estterriblehelpsbwithsth学生根据这些词汇可以编出自己的小故事。例如Yesterdaywegota
E
glishexamMyfrie
dRosewas
’tgoodatitButifshegotbadmarksherpare
tswouldpu
ishherSosheaskedmetolethercopymya
swersIagreedbecauseweweregoodfre
dsBut
owIfeelterribleIthi
kweshouldbeho
estIdo
’twa
ttobedisho
estIshouldtelltheteacherthetruthIshouldhelpherwithherE
glish
fbut
otlethercopy6．联想扩展练习法单词是以网络形式存在于记忆当中的，因此，教师在教学中可以多从引导学生建立联系的角度来设计单词练习活动（如下图）：给学生一个中心词space并将此词圈住，要求学生给出由此词而联想到的其他词。
discoverexplore
fi
d
galaxy
MilkyWay
solarsystem
Spacestatio
spaceshuttleastro
aut
spacemissio
spacecraftu
ma
edmessage
（四）初中英语词汇教学中的学习群体的建设学习是群体性的、交互性的，是在某一特定的学习共同体中展开的。学生的学习不是孤立的，而总是在特定文r