准备：请学生自己观察和思考生活中有哪些声音
教
学
过
程
程序内
容
主要复习回教师引导：声音从产生到传播的过程，我们知道哪些关于声
顾：1、声音音的物理知识？
的产生。2、学生总结：1、发声体在振动举例各种昆虫动物的发声和风
声音的传水等自然界的一些声音。2、声音在空气中的传播速度是
播。3、声音340ms。声音在固体和液体中的速度比在空气中快。真空不
的速度。4、能传声。3回声的问题需要和原声间隔才能区别
声音传播过评价：本节内容为识记1、要求学生能正确区分各种声音的
程中遇到大发声体。
的障碍物会2、了解声音的传播实际是传播了振动传播了能量。
怎样。
1、家家把耳朵贴在一根长为200m的充满水的钢管一端，另
巩固练习
一同学在钢管的另一端敲一下钢管，家家能听到几次响声。答案：可以听到3声。有的同学会错误的认为有回声。回声
是在原地听到，而本题的条件是在另一端。
程序
教
学
过程
f回顾乐教师引导：
音的特谁能告诉我，怎么区别一个乐器，比如小提琴发声时有什么特
征
征？
乐音的拉得轻重，会有声音响度的变化；拉出不同的音符会有音调的
三个特变化；用不同的琴弦，会有不同的音色变化。
征：音学生归纳：1音调：声音的高低。与声源振动的频率有关。频率：
调、响度1s振动的次数。2响度：声音的强弱（大小）。与声源振动的振
音色。幅有关。振幅：偏离平衡位置的最大距离。3音色。声音的特色。
发声体不同音色不同。
本节内容为理解：要求学生能够用手边的器材如刻度尺做一些
小实验验证以上结论。注意在实验中影响结果因素较多时应控
制变量。
f巩固练指导学生探究活动：
习
一根绷紧的橡皮筋，拨动时可以发出声
音，其声音的音调与哪些因素有关？
教师介绍：
玄乐器：发声体琴玄音调高低与琴玄
的粗细、长短、松紧程度有关。一般越细越短越紧音调越高。
管乐器：发声体空气柱音调高低与空气柱的体积有关。
空气柱体积越小音调越高
学生猜想：1、皮筋的长度2、皮筋拉得松紧程度
学生同座位两人合作实验：如图。注意讨论实验中应该控制的
因素。
实验结论：一根绷紧的橡皮筋，拨动时发出声音音调与皮筋长
度有关，长度越短，音调越高；与皮筋拉紧长度有关，拉得越
紧，音调越高。
说明：实验器材简单，操作方便，探究程序全，结论易于得出，
可以对知识、探究能力两方面训练。
例：向水瓶中冲开水时音调和响度的变化情况是什么情况？
学生：空气柱变小，音调变高；振幅变r