表示物体运动快慢的物理量。知道10ms
表示的意思______________单位换算72Kmh___ms
7、两种比较快慢的方法
8、平均速度一段时间或路程内的平均快慢程度vSTS
为总路程T为总时间
本节课重点加强对运动的认识和理解，树立科学的世界观，并
教学
通过对运动中的物理量长度的测量、速度的计算，组织学生展
后记
开讨论，发表自己的观点，解决与运动相关的实际问题。课堂
容量大，练习要有力度，教学效果才较好。
课题：物体的运动（二）
f课型复习课
本节教材的编写思路是：不拘泥于学科知识的逻辑线索，充分考
虑初中生的思维特点，关注从具体到抽象，从特殊到一般的认知
设计过程。改变了从机械运动的定义、运动的相对性开始的常见结构，
意图以学生身边的运动场景引入，从具体的长度、时间测量以及运动
快慢比较出发，最后回到世界是运动的、运动是相对的、运动的
物体具有能量等较为深刻的主题。
教学1、知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；
目标2、了解参照物的概念及其选取的方法；知道运动的物体具有动能
教学参照物的定义和选择
重点
教学参照物的定义和选择及物体运动相对性的理解
难点
教具准备
投影仪、灯片
教
学
过
程
程序内
容
f接上节课中点型（选择题）
内容：关例6、一个物体以15ms行驶了路程的一半用10ms跑完了
于速度的后一半它全程的平均速度是______
计算
教师提示：
设一段具体的路程如30m代入计算
图象型
例7、某小组同学分别测出了甲、乙
电动小车作直线运动的路程和时间，
并依据数据作出了相应的路程时间
图像，如图A．．B．所示。
1观察图可知，甲车在作______直线
运动。甲车通过0．6米的路程所用时间为____秒。
2观察图17B．可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路
程为________米。
3比较图17A．．B．可知，甲车的速度________乙车的速度选
填“大于”、“等于”或“小于”。
程序教
学
过程
f复习世学生总结：
界是运1、机械运动：物体的位置变化
动的：2、相对运动：相对于参照物有位置变化
运动和3、参照物：用于判断物体是否运动的标准
静止的4、一般认为大地为参照物
相对性；5、运动的物体具有动能
参照物本节内容为识记和理解。参照物的选择和判断方法需要加强理
的选择解。
和判断练习：
方法。例8、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不
动，是船行。”其中看山恰似走来迎，和是船行所选择的参照物
分别是（）
A船青山B青山船C青r