述人类社会发展的一人类历史的演进，呈现出从分散到整体的基本脉络。历史阶段的划分，有不同
般过程，认识人类历史演的标准。
进的基本脉络和主要阶活动建议：指导学生制作年代尺。表明年代的刻度和长度，可根据不同标准，
段。
如社会形态、生产工具、文明程度等。
1－1－5
要点提示：尼罗河流域、美索不达米亚、黄河与长江流域、印度河与恒河流域、
概述历史上先后出现的爱琴海地区、中美洲等人类文明的发祥地。区域文明的兴衰、交融和变迁，构
主要区域文明及影响范成了人类文明演进的历史画卷。
围，认识其传统文化在现活动建议：借助历史地图，圈划出各大洲的文明发祥地；着眼民族和宗教文化
实生活中的表现。
的分布，观察几个文明区域的变迁；提供当代世界各地的生活图景，展示区域
文明的传统文化，如民居建筑、饮食服饰、音乐舞蹈等。
1－1－6
要点提示：人们记录历史、认识社会，要综合时间和空间因素，关注人与社会、
知道生活的时间和空间人与自然的关系，探究现实问题的来龙去脉。
意义，感悟记录历史、认活动建议：以“回溯历史、展望世界”为题组织讨论。引导学生感悟：古往今来，
识社会的时空条件。每个人都生活在既定的时间和空间中，离开时空条件，就无从说明过去的经历、
把握现实的利益、规划未来的发展，无法扩展生活的视野、品味生活的情趣、
感悟生活的意义。
1－2生活在不同区域里内容目标
提示与建议
1－2－1
要点提示：自然环境，包括地形、气候、河流等要素；社会生活，包括经济、
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f内容目标
提示与建议
考察本地（县、乡、村或政治和文化等方面。社会生活的特点与当地自然环境的地域特点有密切关系。城市社区）的自然环境和活动建议：组织学生进行社会调查，撰写调查报告。包括：本地自然环境、人社会生活的主要特点，探文环境的基本数据，自然环境影响社会生活的评估，以及人地关系方面存在的究两者之间的关系以及问题。本地在人地关系方面的主要问题。
1－2－2
要点提示：聚落的基本形态，乡村和城市的景观特征、生活内容。聚落景观和
比较乡村与城市两种聚生活内容的差异，显著地表现为乡村和城市的差异；这种差异源于自然因素，
落的景观差别，以及居民也源于人文因素。
生活内容的异同；找出影活动建议：组织学生收集各种聚落的景观图，制作成展板，标明聚落称谓。借
响聚落特征的自然和人助展板，解释聚落景观的成因，包括自然环境和人类活动两方面。在此基础上，
文因素。
进一步归r