纳城市和乡村的一般差别。
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要点提示：区域联系的内容和形式，包括人员流动、物资与文化交流、信息扩
观察不同区域之间在人散等。区域差异是形成区域联系的缘由；在现代社会，区域的发展不可能离开
员流动、物资交流、信息区域联系。
传播、文化融汇等方面的活动建议：结合本地生活的实例，以“因地制宜与互通有无”为题，组织学生讨论
联系，认识区域联系在人区域联系给生活带来的好处。
们生活中的重要意义。
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要点提示：中国的位置、领土的四至点和国土面积（陆地面积和海域面积）；省
概述中国的疆域和行政级行政区的名称、简称和位置；邻国的名称和位置。我国是一个海陆兼备的国
区划，了解中华民族的生家，优越的区位和广袤的疆域为国家的发展提供了有利条件。
存空间。
活动建议：组织学生进行拼图游戏，熟悉我国34个省级行政区的名称和相对位
置。
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要点提示：自然环境特征，包括地势地形、土壤植被、主要气候类型、主要河
描述中国自然和人文环流（长江、黄河）等；人文环境特征，包括人口数量与分布、乡村与城市、少
境的总体面貌，了解其基数民族分布、交通运输状况等。我国是一个山川秀美、物产丰富、人文荟萃的
本特征。
国度。
活动建议：组织学生以“我的祖国”为题，选择自己擅长的方式，展示我国自然和
人文环境的风貌。
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要点提示：四大地理区域的范围和自然环境特征、人文环境特征；南北方的自
描述我国不同地区的自然地理分界线：秦岭－淮河一线。经济、文化、民俗等方面的特点，既展示了
然条件和人文环境特征，我国丰富多彩的区域人文特色，又反映了自然环境对人们生活的影响。
比较人们社会生活和风活动建议：选择国内自然环境差异较大的典型区域，用图片、文字、绘画等方
土人情等方面的特点。式进行比较。如北方与南方，沿海与内陆；或山地、平原、盆地、高原等。
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要点提示：国家和地区的含义，大洲与国家、地区的对应关系，世界一些主要
综述世界的国家和地区，国家的名称和位置。各国的面积、人口、政治制度和发展水平有差异，但作为
了解大洲与国家、地区的主权国家，它们的国际地位是平等的。
对应关系。
活动建议：利用读图训练、拼图游戏等方式，熟悉我国周边国家的名称和位置，
熟悉一些主要国家所在的大洲。
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要点提示：世界各国和地区，在自然环境方面有很大的不同，在经济、文化、
描述世界一些地区和国民俗等方面也有很大的不同。
家不同的自然环境r