趣，激励学生到生活中去感受美。理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
多媒体课件教师活动
今天，我们继续学习《广玉兰》。这篇课文是根据陈荒煤的《广玉兰赞》改写的。课文讲了作者在丛林中散步，被一种幽香吸引，从而认识了广玉兰，并细致的观赏。就让我们听着音乐，轻轻地读课文，跟作者一起去观赏广玉兰，好吗？学习第二节：1、五、六月份是广玉兰花盛开的季节。板书：花。2、是一朵盛开的广玉兰，看到它，你想起哪些美好的词语来形容它？3、作者是这样描写广玉兰的花瓣的，请你读一读，读熟它，呆会儿请你来念。4、指名读。指点：这句话中有两个“说他吧，又”说明有几分不肯定，我们应该读出这样的语气。示范。指明读。5、纯白中，带有淡淡的青绿色，玉琢冰雕，又是那样柔韧有弹性，这就是作者眼中的广玉兰。我们一起读一读这一小节。学习第三节：1、配乐范读。2、填空：广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态：有的（）有的有的，还有的（先自己读第三节，准备一下）
学生活动
生成与反思
二、精读感悟
1、说说词语。
2、自由读。
3、朗读课文。
4、朗读课文。
f3、看各种形态。4、挑选自己喜欢的一种形态，好好的读一读。5、指名读。指点。6、同一棵广玉兰树上，能看到花的不同形态，有的含羞待放，有的完全盛开，展示它的美丽。我们给每一种形态的花都取一个好听的名字，怎么样？你愿意选择其中的一种背下来吗？写开过的广玉兰这一部分最长也最难背，看谁知难而上，有向困难挑战的勇气，准备后，指名背诵。8、一起说一说花开的各种形态。接着老师的话说。（集5、试背。体引背：有的有的盛开着的广玉兰先前热热闹闹开过的广玉兰呢远远看上去）四、理解第4、5自然段。1、广玉兰的花美，他的叶子也别有一番情趣。板书：叶2、提醒注意第一句中的节奏。3、看、摸广玉兰的叶，小6、朗读体会。组读读这一句体会体会。4、点拨：老师采摘这些叶紫已经是秋天了，但他们依然那样翠绿，透着生气，透着活泼。5、齐读4、5节五、第六节：1、仔细观赏了广玉兰的花和叶，作者不由发出感叹：齐读2、的确，作者爱广玉兰。板书：爱。他爱广玉兰的春节与幽香，更爱广玉兰无比旺盛的生命力吗？读读课7、找相关句子体会。文，找出有关句子。3、交流。先读读你找的句子，再说说理由。4、是啊r