第二节《人文环境》
教学目标：1通过读图、计算，了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率和人口超过1亿的国家，并理解人口自然增长率与人口净增加数间的关系，理解人口过多所带来的资源和环境问题，树立正确的人口观。2通过活动了解亚洲多样的地域文化特点，初步掌握收集信息资料的方法。3通过游戏和网上考察，培养学生的创造力。教学重点：“人口最多的大洲”、“多样的地域文化”。教学难点：理解众多的人口对资源和环境所造成的压力，理解自然环境与地域文化之间的关系。课时安排：第一课时教学过程：师生活动教学复备栏一、复习：1、亚洲的地形有何特点？2、地形如何制约河流的流向？3、亚洲的气候具有什么特征？二、导入新课：师：在不同的自然环境之下，亚洲的人们怎样生活呢？（出示亚洲不同地区民族服饰）根据第一节所学习的亚洲自然环境的特征猜一猜它们分别分布在亚洲的哪些区域？生：服饰为单一薄裙分布在亚洲南部、东南部的热带地区；服饰为白色裹物分布在太阳辐射强烈的西亚地区；服饰为各式长袍分布在气温年较差大内陆地区（上身袖管穿脱方便）；服饰为皮衣皮靴分布在寒冷的亚洲北部。小结：很显然人文环境与自然环境之间存在着密切的关系，自然环境深深地影响着人文环境。师讲解：人文环境常指人口、经济、城市、建筑、文化、艺术、风俗习惯等。继续引导：首先我们来看一看亚洲的人口情况，上学期我们学习了有关人口的一些情况，同学们回忆一下，我们是从哪些方面来了解人口状况的？比如人口的自然增长率与出生率和死亡率有什么关系？人口密度是怎么计算的？世界上哪些地区人口特别稠密？生读图6。13“亚洲人口占世界人口的百分比”和图6。14“2000年世界上人口超过1亿的国家”师生问答：1、2000年世界总人口数是多少？（60。55亿）2、我国第五次人口普查的人口总数是多少？（12。95亿）3、目前世界上人口超过1亿的国家有几个？（10个中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、日本、尼日利亚）其中亚洲有几个？（6个）分别是哪些国家？（中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本）生活动：1、按人口数多少，给各大洲排队（亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州）2、按平均人口自然增长率的高低，各大洲排队（非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲）
f年亚洲的净增人口数和世界净增人口数；看看世界每增加100人，其中有多少r