农村中小学教育信息化现状及对策
摘要：随着现代科学技术的高速发展和教育改革的不断深入，教育信息化在全面推行素质教育，实施教育现代化的进程中发挥了很大的作用，己成为学校教育教学活动不可缺少的有机组成部分，但是，由于受传统教育思想教学模式和方法等束缚，当前农村中小学教育信息化发展过程中出现的一些问题，值得我们认真研究和思考
关键词：农村中小学教育信息化现代教育技术现状对策近几年，随着“农远”工程、“校校通”、“班班通”、“数字校
园”的逐步推进，教育信息化示范校建设，部分农村中小学现代教育技术水平有了质的变革。教师的现代教育技术观念日益增强，教学手段越加式样化，广大中小学生受益明显，极大的增强了群众对农村基础教育发展的信心。另一方面，新生事物发展得越快，需要解决的问题就越多，教育信息化在农村中小学的发展也是一个难曲折的过程。数字校园示范校的建设、互联网的运用，以及智慧校园的规划，使部分农村中小学硬件建设配套达标，为这些学校教育现代化、信息化奠定了坚实的物质基础。教育信息化建设是一项高投入工程，是一个渐进的发展过程。目前，大多数农村中小学还不完全具备教育信息化装备能力，部分达标学校在现代教育技术应用过程中还有许多需要完善之处。教师的现代教育技术能力更是需要加强提升。
一、农村中小学信息化教育技术装备存在问题
f（一）教育技术装备基础设施落后。近年来，由于教育信息化的需要，各校逐步投入了一定的人力、财力、物力，购置了电脑、投影仪、展示台、电子白板、录像机、电视机等现代化教学媒体设备，部分学校也建设了微机室。扫视现状，我们不得不面对这样的现实：“一支粉笔一张嘴，一块黑板讲一天”的状况依旧普遍。当我们还在认真学习电脑基础知识、学习课件制作，以便利用学校的多媒体教室上公开课的时候，城里的孩子已经可以每堂课坐在教室对着大屏幕上生动有趣的课件进行学习了；当我们也有了“班班通”的时候，城里的孩子已经人手一台平板，随时可以和老师、同学交流畅谈了；当我们也有六大功能室，可以进实验室进行实验、音乐课可以听到钢琴声、放学后可以去图书室借一本自己喜欢的书的时候，城里孩子的学校叫智慧校园了……在教育信息化的路上，农村学校配件配置始终属于跟进状态。另外实验室不达标，按照标准，一所九年一贯制学校至少要配备理化生与小学科学实验室，但许多学校都不达标，有的学校连教室都不够，只好占用了本来r