第二单元认识多位数单元说明
教学内容
教材编写特点
教学目标
本单元是在学生认识了万以内的数，能正确读、写和比较万以内数的大小，并进行相应的加、减、乘、除运算的基础上，学习认识含有万级和亿级的数。全单元内容包括认识整万数；认识含有万级和个级的数；认识整亿数，用“万”或“亿”作单位表示较大的数；认识含有亿级和万级的数，求近似数。本单元教材的编排主要有以下特点1．从学生已有的知识经验出发，逐步展开认数活动。
由于学生学习大数目的读、写比较困难，所以教材先从个级扩展到万级，再从万级扩展到亿级。教材先在一万的基础上引出计数单位十万、百万、千万，进而教学整万数的认识。接着，又将数位由万级扩展到亿级，整理出千亿以内的数位顺序表，认识相应的计数单位，发现相邻计数单位之间进率的特点，了解整万、整亿数的改写。2．密切数学与生活的联系。
一方面，认识大数是由于现实的需要。另一方面，认识了这些数以后就能更好地解决现实生活中的实际问题。3．引导学生开展探索性学习。
千亿以内数的认识是建立在万以内数认识的基础上。教材根据学习内容的特点，注意引导学生开展探索性学习。4．重视估计，发展学生的数感。
教材注意根据现实生活的需要，引出近似数的概念，引导学生感受近似数，理解近似数。5．注意不同学科知识的融合，体现数学的文化价值。1．在认识个级数的基础上，认识万级、亿级的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，掌握千亿内的数位顺序表，了解十进制计数法；会根据数级正确地读、写亿以内的数，以及含有亿级和万级的数。2．联系现实生活及有关的操作活动，感受大数的意义；会把整万、整亿
f教学重点
的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”和“亿”作单位求一个大数的近似数。3．通过了解一些事物的数量的多少，感受大数在生活中的应用和价值，培养学习大数的兴趣和认识大数的自信心，增强应用意识，提高应用能力。进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和积极情感。
万级数的读写法。
教学难点把个级数的读写法推广到万级。
教具准备课时安排
多媒体课件、计数器
本单元用7课时完成。1．认识整万数…………………………………1课时2．认识含有万级和个级的数…………………1课时3．认识整亿数…………………………………1课r