时4．认识含有亿级和万级的数…………………1课时5．改写整万数、整亿数………………………1课时6．近似数…………………………………………1课时7．整理与练习……………………………………1课时
f第二单元认识多位数（第1课时）
课题
认识整万数
课型新授课
教学内容
教学目标
教学重点教学难点
教科书第10页例1、第11页“练一练”及练习二的1、2、3题。
1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”，了解这些计数单位间的十进关系，掌握亿以内的数位顺序，认识整万数，初步了解我国的数位分级。会根据数级正确地读、写整万数。2．增强应用意识，提高应用能力；培养学生收集信息的能力及观察、表述、概括的能力。3．增强数感，感受整万数在生活和学习中的价值。
掌握亿以内的数位顺序，正确读写整万数。教具准备：多媒体课件
了解整万数的含义，感受大数目的数值。
学具准备：计数器
教学过程
一、导入新课，板题示标。1．谈话导入。
同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。（屏幕上随即展示我国2011年芝麻、茶叶和油菜籽的总产量）这些数据你知道它们的实际大小，会读写吗？今天我们一起来认识整万数。（板书课题）2．出示学习目标：
认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”，了解这些计数单位间的十进关系，掌握亿以内的数位顺序，认识整万数，初步了解我国的数位分级。会根据数级正确地读、写整万数。二、探究新知，巡回指导。
通过预习课文，你了解到亿以内数的哪些新知识？先四人小组讨论，再汇报，师在黑板上作简要记录。1．计数方法：我们知道，10个一千是一万。如果用万作单位，一万一万地数，10
教学创新
f个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是10。要求学生在小组里拨珠数一数，然后请学生代表在全班进行示范。
2．数位名称：万位、十万位、百万位、千万位。3．计数单位：万、十万、百万、千万。
边汇报边整理成数位顺序表：（略）4．分级方法：从个位起每四个数位为一级。
（1）个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多少个一。（2）万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。在数位顺序表上补充数位。5．总结：把计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。一个数字所占的数位不同，它所表示的数的大小也不同。6．数的组成：引导学生在计数器上分别拨出例题中表示各r