课程简介r
2011年版课程标准指导下的小学语文阅读教学r
【内容简介】r
新课标精神下，小学语文阅读教学的目标、内容、实施建议等也做了相应调整。新课标更加强调阅读教学的目标要盯住学生终生阅读习惯、阅读兴趣的培养；强调在大的语文观下再去研究具体的阅读方法、阅读能力的培养；强调我们的语文教学思维的元点和终点只有一个，那就是学生语文素养的提高。r
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小学阶段儿童要在阅读中学习书面语系统（学习积累字词），从字词、语句到语段、篇章，培养和发展自己的语言文字应用能力；学会从文字资料中汲取意义和获得乐趣，在阅读过程中学会阅读。在整个学校教育阶段，阅读是他们学习所有课程的关键技能。r
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新课标精神下，小学阅读教学要树立大语文观，语文教学思维的原点和终点指向学生语文素养的提高；让语文课回到语文本身，阅读教学的重要任务是通过教学，让学生学会阅读、学会表达；重视在优秀诗文的诵读中培养想象力；重视“非连续性文本”的学习，让语文学习回到生活本体。r
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【学习要求】r
1、通过学习，明晰新版课程标准在小学阅读教学课程目标与内容、教学建议、教学评价等方面的调整，并结合调整的内容，写一写自己的理解。r
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2、通过学习，结合新课标精神，在中高年级选择一个教学单元，写出单元教学方案，再选择一篇精读课文，认真研读文本，写出两课时教学方案。r
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3、成立35人的研学小组，小组内成员要根据课例研究需要进行任务分工，选择一个阅读教学研究主题，采用课例研究的方式，具体研究所要教学主题的教学内容，明确所要教授内容的关键属性，同课异构。完成课后反思和研究过程报告及教学设计、教学评析。r
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专题讲座r
2011年版课程标准指导下的小学语文阅读教学r
王爱东（山东省东营市胜利第二小学校长，中学高级教师）r
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新版义务教育语文课程标准中，关于课程性质是这样描述的：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用语言文字进行沟通交流，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新版义务教育语文课程标准更强调语文课程的综合性和实践性，强调语文修养是在语文实践中逐渐培养起来和不断提高的，强调我们的语文教学要增强语言意识。r
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新的课标精神下，小学语文阅读教学的目标、内容、实施建议等也做了相应调整。新课标更加强调阅读教学的目标r