初中英语课堂教学的导入艺术初中英语课堂导入案例
摘要在英语课堂教学中教师合理、巧妙地设计导入环节能营造浓厚的英语学习氛围激发学生的英语学习热情化解学习内容的难度实现新旧内容的自然过渡从而提高英语课堂教学效果。本文就新课标下初中英语课堂教学导入的原则、方法及一些技巧进行探讨。
关键词初中英语导入课堂教学
在英语教学中一堂新课的导入是教学过程中最基本也是非常重要的一步。俗话说“良好的开端是成功的一半。”一堂课如果导入得当就能直接吸引学生引起学生的注意激起学生的学习激情使其产生良好的学习动机从而使他们能全身心投入到课堂活动中去极大地调动他们学习的积极性使课堂气氛变得轻松活泼大大提高了课堂教学效果和教学质量。因此导入作为英语课堂的一个环节倍受英语教师的重视。但是如何导入才能吸引学生的注意力如何导入才能最大限度地激发学生的兴趣如何导入才能提高课堂教学效果下面笔者就结合多年的教学实践谈谈课堂导入的原则、方法和技巧。
一、课堂导入的原则
f怎样的课堂导入是成功的呢我认为成功的课堂导入应该要遵循以下三个原则。
1趣味性原则
兴趣是学生主动学习和积极思考的内在动力。导入要富有趣味导入环节尽可能采用那些能充分调动学生各种感官、趣味十足的方式活跃学生的思维激发学生表达的欲望化解新授内容的难度。
2针对性原则
课堂导入首先要针对不同的教学内容和教学对象确定不同的导入方式。导入的目的只是为了调动学生的积极性明确课堂教学的主要内容讲清课堂教学的目的为讲授新课作好铺垫。有些英语课堂教学没有针对性只是为了“导入”而“导入新课”。这样就使得这节课一开始就中心不明无法引起学生的注意力反而误导学生。
3启发性原则
教师应通过风趣的或富于启发性的语言使学生进人一种融洽的学习氛围中以最佳的精神状态去获取新的知识。导语应如同智慧
f的火种引燃学生的思维的火把激发学生的创造性思维培养学生浓厚的学习兴趣从而使师生共同融入到良好的课堂。
二、课堂导入的方法
新课导入是一节课的“序幕”是教师讲授每一堂课时给予学生的第一感知是优化学生心境和语言学习环境的重要手段。课堂导入的方法多种多样不拘一格以下是我在教学中常用的几种导入方法。
1实物导入法
这是英语教学中最常用的导入方法之一。实物演示直观性强极易引起学生的学习兴趣而且对教师来说简便易行。但是实物导入不是单纯地拿出实物给学生看而应当把实物r