演示同识记词义理解词义记忆和运用紧密地结合起来以达到运用知识自由交际的最终目的。例如在学习新目标英语七年级上U
it6Doyoulikeba
a
as这一新句型时教师在导入新课时可用事先准备好的实物ba
a
apearapple等来提问What’sthisi
E
glish的熟悉句型帮助学生回答It’saba
a
apearapple然后教师再问Doyoulikeba
a
as来过渡学生回答YesNo又如U
it7Howmucharethesepa
ts也可用实物导入。
f2复习导入法
孔子曰“温故而知新。”在新课开始之前对有关知识与技能进行复习与巩固既能弥补学生在旧知识掌握上的缺漏又能使学生较快地投入到新知识的学习过程中去为完成本节课的教学做好准备。例如我在教授了有关人体外貌特征的单词后接着就会让学生学习如何使用这些单词来描述一个人。我在讲述句子前先带领学生复习所学单词然后让学生做个小游戏Whoisshehe利用他们所学的单词简要介绍Heistalla
dheisheavyHehasshortstraighthairHewearsglassesWhoishe学生们立刻就能给出答案。接着学生们会寻找自己的描述对象模仿我的句子组织自己的语言。边游戏边运用很自然就接受了新的知识。
3直观导入法
通过具体的实物、图片、录音、录像、VCD等手段或者向学生做示范性实验导入新课。这种方法使学生获得感性认识往往直接引起学生的兴趣。这种方法能在一定程度上弥补学生感性认识的不足。例如我在教学九年级U
it3Whatwereyoudoi
gwhe
theUFOarrived时我播放了一段有关UFO的记录片使学生感受了一下UFO到来时的惊恐和兴奋学生立刻热烈讨论起来有了情绪学生们很快参与到学习中来了。
f4多媒体导入法
现在是信息时代现代的教学媒体被越来越多地运用到教育教学中运用多媒体导入新课成为英语课堂教学的一部分。无论是精美的图画、美妙的音乐还是精彩的电影片段都可以加以利用成为构思新颖的导入方式。如我在教学九年级U
it9Whe
wasiti
ve
ted时我就利用多媒体来教学把一些发明物、发明家及发明的时间都一一呈现在屏幕上这样既节约了时间又增加了容量更重要的是学生能一目了然地看清各种东西和人物操练起来得心应手从而增强了学生学习英语的积极性。
5歌曲导入法
音乐的语言是微妙的它能给人以丰富的感受使人产生联想和共鸣。设计这种导入一般是用一些有规律的单词让学生快速转入英语课堂。可以用一首歌唤起学生的动机和兴趣。如七年级的问候歌——Howareyou月份歌——Themo
thsoftheyear数字歌——O
elittlefi
ger人身歌——Thepartsofthebody。这些歌通俗易懂且容易跟唱使r