生语文实践的能力从听、说、读、写等方面入手培养学生理解、运用语言文字的能力。善于利用汉语言文字自身的特点六书象形、会意、形声、指事、转注、假借汉字一字一形数量多多音多义字多形近字多汉字教学要注意辨析。
3积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
核心鼓励自主每个学生都要动起来不否定有意义的接受性学习。克服“课堂为中心、课本为中心、教师为中心树立教师“服务”意识以学生为本帮助学生学习。鼓励自由阅读激励自由表达适当开展合作探究的形式确立有价值的内容、问题有明确的任务有具体的指导人人有事做人人动起来。
4努力建设开放而有活力的语文课程。
核心三级课程管理。实施好中央课程开发好地方课程建设好校本课程。语文课程要贴近学生生活、贴近实际。
2、坚持三个维度的课程目标。
f从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的三个维度构建语文的目标体系。
3、坚持培养创新精神和实践能力。
鼓励学生各抒己见、大胆质疑允许出现杂音。培养学生动手操作、动脑思考的习惯和能力。
4、坚持推进儿童阅读。
学习语文正如吕叔湘说的“三分课内、七分课外”激发阅读兴趣加强阅读的指导、交流、展示。有的学校大力开展学生读书活动组织对学生阅读进行“考级”小学生小学六年下来阅读量高达1000万字。新课标要求课外阅读量为145万字
三、四个强调
1、强调语言文字的运用培养语言文字的运用能力。
要重视理解学是为了用。培养听、说、读、写四种能力落脚点在于正确运用祖国语言文字。
1为学好其它课程打下基础。
2为培养良好个性打下基础。
3为全面发展、终身发展打下基础。
4更加强调识字和写字。
f2、识字写字是阅读和习作的基础。是第一学段的教学重点也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
1识字写字的教学在课标后附录中收录了300个基本字表17个部首300字多数是独体字是出现频率高的字无论哪个版本的教材都要先学这300个字。
2义务教育语文课程常用字表表一2500个常用字表二1000个次常用字3500个字是义务教育阶段识字要求小学阶段认识3000个会写2500个。
3小学每天语文课安排10分钟练字指导孩子写字。毛笔字每周一节日常书写中增加练字意识讲究练字效果关注作文书写质量。将作文书写当做练字的过程在教师专业成长方面要强化练字粉笔字、钢笔字、毛笔字。
第一学段掌握汉字的基本笔画常用偏旁部首按笔顺规则写字。
第二学段要求能用硬笔熟练的书写正楷字开始用毛笔临摹要求端正、工整、整洁。
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