重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。
f3．尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。注意引导学生建模的过程。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
4．应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
5．要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。
6．作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7．对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。
8．努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。四、课程评价
1、精心选材，布置趣味性作业。比如绘画性作业、情景式作业、游戏式作业。
2、走进生活，设计出实用性的数学题，使学生喜欢学习数学知识并在实际生活中应用。
f3、学以致用，在课堂上设计一些小课题，让学生通过合作交流去完成。
4、因材施教，我们的教育是面向全体学生的教育，要让“不同的人在数学上得到不同的发展”。
5、拓展空间，根据教学内容以及学生已有的学习活动经验，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业。
6、学科整合，让学生把自己在日常生活中所发现的数学知识、提出的数学问题、应用数学的情况等有关数学的内容以日记的形式记录下来，这种形式能帮助我们学生用“数学的眼光”看待生活，发现数学中的数学问题。
7、活学活用，在一个单元或一个学期结束后，将有些知识进行综合，设计一些需要综合运用几个方面的数学知识才能解决的问题，以提高学生综合运用知识的能力。
8、培养能力，在学生已经掌握了基础知识和基本技能的基础上，将所学知识进行必要的延伸。五、课时安排本学期教学时间16周，共计64节数学课。一、采访果蔬会两、三位数除以一位数（二）………6课时二、热闹的民俗节对称…………………………………2课时三、美丽的街景两位数乘两位数………………………10课时
f有趣的粘贴画…………………………………………2课时四、绿色r