星星像什么
河北省石家庄市红星小学秦佳文
选文篇目：《夜晚》《星星》《夜晚的星空》《磨刀石》
选文导读：
《夜晚》是金晓玲的诗作。这首儿童诗活泼有趣，把这个夜晚比作“一只口袋”，于是，在口袋内外，就有了戏剧性的冲突，装进去的，是喧闹的白天和闪亮的黎明，口袋外面，是漫无边际的黑夜，可是如果口袋有了漏洞呢？这在孩子心里本来不愿意接受的洞洞，居然成了一番别有洞天的景致星星。
《夜晚的天空》中，诗人把星星想象成因为怕冷，躲在妈妈怀里的小猫咪的眼睛。于是，天上的星星就有了小猫咪的狡黠和可爱，忍不住让我们一直去看着它，而它也活泼明亮地看着我们，带着我们赋予给它的所有情绪与想象。
《磨刀石》这首小诗，把星星比喻成成熟的麦粒，因为星星很多，麦粒也很多，星星饱满明亮，麦粒也是饱满有光泽。再加上夜空就是磨刀石，月亮这把镰刀，这个比喻就更形象了。
《星星》运用暗喻手法，热情赞唱布满夜空的“星星”，它们是那么多，多得不可胜数；它们虽然渺小得没有名字，却以各自的光圈显示自己的存在和价值；它们密密地挨近，谁也不排挤谁。对“星星”的歌唱，使读者很自然地联想到广大的人民，想到正是默默无闻的人民大众以自己的光和热支撑着世界。而在诗作对于“星星”们聚居的“另一个世界”的深情赞美中，也可以看出作者对旧中国黑暗社会的憎恶，以及对人民的新世纪的热切向往。在课上，可以对孩子们稍微讲一下诗歌的时代背景，体会作者把星星比喻成子民的恰当语境。
纵观五篇文本，每一篇都有一番关于星空的奇特的境遇，在这个境遇中，星星像什么，就显得自然、必然又有趣。
教学设计：一、教学目标1引导学生阅读，在阅读中感受每首诗不同的风格与趣味。2结合阅读材料，引导学生在交流中感知“星星像什么”的不同修辞风格所带
来的妙趣。3联系学生生活，尝试创作小诗，体验修辞的妙用给小诗带来的不同趣味。二、教学重难点：
从“你最喜欢其中的哪个比喻？为什么？”的交流讨论中，发现儿童诗形式灵活、想象奇特、语言自由的特点，体验修辞的妙用给不同的诗歌带来的不同趣味。
f三、教学准备：阅读材料每人一份助读写作卡每人一份教学PPT
四、教学过程（一）引入图片，激趣导入师：孩子们，喜欢看星星吗？你觉得星星像什么？（指生）师：来，看看这幅图里的星星像什么？这一幅呢？（放四幅不同风格的星空图）（二）师：刚才是我们对星星的一些想象，那诗人也有他们的想象。我们一起来看r