龙源期刊网httpwwwqika
comc
形成性评价在初中英语课堂教学中的应用分析
作者：陈艳来源：《中学课程辅导教学研究》2019年第04期
摘要：随着新课程改革的不断深入，我国教育教学体系的完善，传统的终结性教学评价逐渐被取代，逐渐形成和完善形成性评价体系。在初中英语课堂教学中应用形成性评价有助于发挥学生的主体性作用，强化学生自我学习意识，建立和谐的师生关系，促进课堂教学效率的提升。本文分析了在初中英语课堂教学中应用形成性评价的作用，并就其具体的应用策略进行探讨，旨在提高初中英语课堂教学质量。
关键词：形成性评价初中英语课堂教学
中图分类号：G6320文献标识码：A文章编号：19927711（2019）020106
受传统应试教育理念影响，现阶段初中英语教学中大多采用终结性评价，通过考试成绩衡量学生学习成果，这种片面的评价机制难以完全考量学生的英语学习水平，且使得学生逐渐失去英语学习兴趣。随着新课程改革进入深化阶段，形成性评价得到认可，并逐渐完善成评价体系，通过更加科学、客观、全面的评价机制全面了解学生具体情况，针对性调整教学方案，提高学生综合能力。
一、形成性评价概述
形成性评价是指在教学活动中，通过观察、咨询、问卷调查、测验等方式评价学生学习过程、学习成果等综合情况，得到客观而全面的评价。与传统终结性评价不同，形成性评价可以贯穿初中英语教学活动的始终，通过建立相对宽松、愉悦的环境实施教学评价，深入了解学生当前学习状态，并得到学生学习所遇到的问题的反馈，使得教师可以针对性调整教学策略，提高课堂教学有效性。形成性评价内容包括学生学习兴趣、学习方法、学习技能、学习成果等，而在初中英语课堂教学中应用形成性评价，教师应遵循人文主义原则、过程性原则、激励性原则等，通过形成性评价提高学生学习兴趣，体现学生主体地位，提高课堂教学效率。
二、在初中英语课堂教学中应用形成性评价的作用
1增强学生学习动机
与传统教学评价体系相比，形成性评价更重视学生学习行为、学习过程，主张将课堂主导权交给学生，让学生自觉关注自己学习过程，感受英语学习的乐趣，自然而然产生学习英语知识的兴趣，并在关注自身学习成长中树立起学习信心，有利于增强学生学习动机。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
2关注学生学习发展
通过开展有效的形成性评价，重点观测学生学习过程，评价学生认知能力、学习方法、情感态度价值观等，综合、客观评价学生。
3提高学生合作学习能力
在形成性r