形成性评价在初中英语课堂教学中的应用摘要：评价是英语教学的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的有力保障。新课程标准着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的发展。在教学过程中，帮助学生学会自主学习、学会与人合作、培养创新意识以及具备科学的价值观。这些都是英语学科教学应承担的责任。因此，对学生学习成效的评价应当是对学生的学习过程和有效结果所进行的整体价值判断。本文对评价在英语各教学环节中的应用进行了简单的阐述。关键词：课堂教学；形成性评价；应用中图分类号：g6320文献标识码：a文章编号：19927711（2013）150089当前，新课程教材改革已全面铺开，但对学生英语学习评价上还存在一些问题。对学生学习的评价只重视反映学习结果的终结性评价，忽视体现学生学习过程的形成性评价。为了能够更好地发挥形成性评价的功能，使评价有机地融入教学过程，笔者在课前对学生进行了课前预习的个人评价；在授课中采用激励性语言来鼓励学生参与教学活动当中；在课后，设计一些表格，让学生自评。它激发了学生的学习积极性，挖掘了学生的学习潜力，使每个学生都能体会到成功的喜悦。通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体现进步与成功、认识自我、树立自信，促进学生综合运用能力的全面发展。使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进
f行反思和适当的调整，促进教师不断地提高教育教学水平。下面是笔者在英语教学实践中所实施的评价。
一、评价在课前预习中的应用预习是中学生学习的一个环节，为了让学生在课前对即将要学的知识有初步的认知，让学生培养良好的学习习惯，让学生有的放矢、有针对性的学习，笔者设计了一张评定量表。学生个人自主学习效果评定量表目前我在英语学习中，_________比较强，要继续努力；_________比较欠缺，要更加认真！1通过预习本课，我找出了_________个生词，我共记住_________个生词。2通过自主学习，我知道将要学习的内容是关于_________。可能要涉及到的语法和短语是_________。我理解了的句子为_________。一知半解的句子为_________。无法理解的句子为_________。3通过预习，我认为本课的理解难度为（）a难b较难c易d一般4我对于本节课所要学习的内容有信心掌握！我相信只要认真，一定会成功的！二、评价在“课前三分钟演讲”中的应用为了培养学生的口头表达能力，教师应该帮助学生养成良好的口
f头交际的习惯，做到语言清晰、流r