浅谈如何提高小学生的计算能力广东省南雄市古市李瑶旺
摘要计算能力是每个人必备的一项基本素质是小学生进一步学习数学和其它学科的重要基础。因此、培养学生正确、迅速、合理、灵活的计算能力是小学数学的重要任务。
关键词小学数学计算能力基本素质
计算在日常生活中常常用到。因此在小学阶段，计算教学穿插在教学全过程中，起着为其他知识打基础的这样一个重要作用。但是小学生计算的正确率不是特别高，在做题时，学生普遍有轻视的态度，学生认为很简单，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。因此，在计算教学中，如何重视培养学生良好的计算能力，就显得尤为重要。小学生计算能力的培养是小学数学教学的基本内容，也是小学数学教学的主要目标之一，它是学生今后学习数学的基础，所以计算教学又是小学数学教学过程中的重中之重。一、培养学生数学计算的基本功
培养学生数学计算的基本功，这是小学数学计算的核心。在小学阶段，特别是小学中低年级，是计算教学的重要阶段，必须过好计算关。但如果只讲正确，不要求合理、灵活，同样影响到学生计算能力的提高。首先要保证计算的准确无误。如果计算错了，那就失去应有的意义。其次，在保证计算正确的前提下，又要快速，这就是能力。再次，掌握技巧，做题中如果只讲正确，不要求合理、灵活，同样影响到学生计算能力的提高。计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，每天坚持练一练，在我们班每天20题的口算训练已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。二、培养学生逻辑思维能力和思维的灵活性
对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。教师在教学过程中通过对学生形象思维能力的培养有意识、有目的、有针对性的引导孩子逻辑思维能力的形成和培养在学生掌握基本算法的基础上，引导学生通过观察和思考，探求合理、灵活的算法，尽快找到计算捷径，形成灵活多变的计算技能。针可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。这对学生计算能
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f力的提高有很大的促进作用。传统教学下的计算教学，以教师讲解计算方法学生模仿为主，没有顾及学生的个性差异。
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