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浅谈小学数学教学中提高学生计算能力的措施
作者：张明明来源：《速读中旬》2019年第03期
摘要：小学数学教学中提高学生计算能力的过程意义重大，本文首先简要分析了小学数学教学中学生计算能力的现状，接着提出了小学数学教学中提高学生计算能力的措施。
关键词：小学数学；计算能力；提高措施
近年来，随着我国社会经济的不断快速发展，教育领域的改革创新也变得轰轰烈烈、如火如荼，在传统的小学数学教学中，教师对于学生计算能力的提升显得不甚重视，片面的认为只要能够提升学生的应试成绩即可，对于其他方面的内容则显得不屑一顾。久而久之，在这种错误指向性思想的引导之下，小学生的数学计算能力变得十分薄弱，成为了制约小学生数学综合能力提升的软肋。因此，如何在小学数学教学中提高学生的计算能力成为每个教师广泛关注的焦点问题之一。
一、小学数学教学中学生计算能力的现状分析
纵观如今的小学数学教学现状，虽然有越来越多的教师已经意识到在教学中提升学生数学计算能力的紧迫性和必要性，并且已经开始采取一些措施进行相应的改进和整改，但还是存在一些问题，主要体现在以下几个方面。
第一，小学生普遍缺乏良好规范的计算习惯。根据笔者的调查，大部分学生在进行数学计算的时候都完全凭借个人喜好，采取的计算习惯没有丝毫的规范性和科学性可言。在草稿纸上计算的时候提笔就算，不排版、不安排，常常自己计算完毕了之后都不知道计算结果到底写到了草稿纸上的哪个地方。同时，在计算的过程中粗心大意的现象也是十分常见，在计算中不够仔细的问题是计算能力提升的“拦路虎”，看上去不起眼的毛病对于整个计算的影响都是十分巨大的。
第二，部分小学生在计算的过程中对于计算工具过渡依赖。随着社会的不断进步与发展，各种日新月异的计算工具层出不穷，这无疑对于小学生计算能力的提升起到了一个“双刃剑”的作用。小学生由于自制能力差，在进行计算的过程中能够使用计算工具的时候就绝不自己进行计算。久而久之，原本已经具备的计算能力渐渐变得荡然无存，计算工具在学生计算能力提升的过程中不但没有起到丁点的作用，相反带来了极大的阻碍。
第三，学生的基础知识不够牢靠。小学生计算能力的提升并不是一个简单的事情，相反其本身就是一个“牵一发而动全身”的系统学习任务。不少小学生在计算过程中叫苦不迭的原因很
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大一部分可以将其归咎到基础知识薄弱的原因中r