20172018学年度九年级班语文教案
课题
九《送行》
课型新授课节数
备课人
审核人
授课人
日期
教学
知识与技能学习本文铺垫的写法，并体会其作用。过程与方法品味文章对勒罗为人送行角色的刻画，深入理解文章主旨。
目标
情感态度通过品味语言了解幽默的内涵及作用，学会从中提取生活哲
理。
教材分析
重点难点
品味文章对勒罗为人送行角色的刻画，深入理解文章主旨。品味语言了解幽默的内涵及作用
教学模式
三疑三探
课时
共____课时学法自学合作探究
主案
副案（修改栏）
一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课
引导学生背诵古诗中有关送行的诗句，然后激疑：这些千古传诵的诗行写的多么情真意切，感人至深啊，然而可闻却把送行写成十分尴尬的滑稽场面，这样写真事吗？教师因势利导，引导学生带着疑问精读课文。
（二）根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：1全文都写了谁的送行送行对象分别是谁
2这两种送行在送别目的、送别场面、效果等方面有什么不同同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老
师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。（三）出示自探提示，组织学生自探。（7分钟）自探提示：
1找出文中刻画勒罗为人送行的细节的句子，体会勒罗为什么能成功
2勒罗的成功说明了什么深入品味文章主旨。
f3全文分两部分，第一部分写送行活动中虚应故事的尴尬，第二部分写勒罗送行的精彩演出。这两部分的关系是什么能不能把第一部分删去为什么
4学习本文幽默的手法不动声色。二、解疑合探（15分钟）（一）小组合探。
1小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
展示
2
4
6
评价
1
3
5
（二）全班合探。
1学生展示与评价；
2教师点拨或精讲。
引导点拨：1、1仔细阅读勒罗为人送行的段落，勾画出描写送行
细节的句子。
2仔细品味这些句子，体会勒罗表达的是不是真情实感
2、勒罗的成功，说明人与人之间的关系十分冷漠，人们的内心
世界都十分孤独，都渴望沟通，渴望真正的感情，渴望被别人理
解。
主旨可结合课后作业第四题谈自己的理解。
3、明确铺垫的手法及作用。
4、点拨1通过语言品味本文的幽默，找出你认为幽默的语言加以
体会。
2除了语言，你觉得本文还有哪些地方写得很幽默，说出来共
同品味。
3试想：这种幽默的写法有什么效果
幽默的写法r