使文章产生了戏剧性的效果
f质疑再探：（10分钟）1现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开
始我们提出的问题还有那些没有解决？问题：勒罗送行时流泪是真是假？为什么亲朋车站送别反而会成为一出滑稽戏、你怎么看待送行这件事？
2本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来大家一起来解决
问题1：我既然认为他所取得学费相当贵，为什么还要不吝惜这笔投资？
2、学生体会幽默的内涵及表达效果，学会从生活中发现幽默，并从中感悟生活哲理
想一想：你的生活中有哪些有趣、幽默的事物，你从中体会到怎样的生活哲理四、运用拓展（5分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！问题：真正的送行者反而尴尬，扮演的送行者却能动真情，这表现了人们什么样的愿望，你有什么样的看法？（表现了人们渴望真实情感的愿望，蕴含着对生活哲理的思考。大家可以发表自己的看法）
根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：
（三）全课总结1学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈
一谈
f2学科班长评价本节课活动情况。
作业设做课后作业第三题计
板书设计
人物我们勒罗
送行送行对象
朋友陌生小姐
送行场面滑稽、尴尬
真情动人
职业送行行业的兴起是出于市场的需求，而市场的需求也就是人的需求，出远
门的人害怕孤独，渴望温暖，渴望真情的沟通所以职业就应运而生。同学们想作业布
置一想我国有没有类似送行的职业？说说你的理解
教学反思
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