第十课时：比的意义教学内容：课本第46～47页的内容，完成“做一做”的题目和练习十二的第1～4题。教学目的：使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，并会正确地求比值。教学过程：一、复习。1某车间有男工人5人，女工人8人，男工人数是女工人数的几分之几？女工人数是男工人数的几倍？2分数与除法有什么关系？二、新授。1．教学比的意义。（1）教学同类量的比。讲授：在日常生活和工作中，我们经常把两个数量进行比较。例如：一面红旗，长是3分米，宽是2分米。我们可以怎样表示长和宽的关系？（引导学生说出：可以求长是宽的几倍？）
121说明：比较结果，长是宽的1倍。2
（让学生列式计算）321还可以：求红旗的宽是长的几分之几学生列式计算：23
232。3
说明：比较结果，宽是长的
问：这两个关系都是用什么方法来求的？（除法）说明：比较这两个数量之间的关系，还有一种表示方法，即说成是：长和宽的比是3比2，或宽和长的比是2比3。这里不论是长和宽的比还是宽和长的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。（2）教学不同类量的比。除以同类量的比，还有不同类量的比。例如：一辆汽车2小时行驶100千米。路程和时间的关系可以用速度来表示。怎样表示速度？（学生列出算式）100÷250，它表示汽车每小时行50千米。对于这种关系，我们也可以说：汽车所行路程和时间的比是100比2。这里，100千米与2小时是两个不同类的量。（3）归纳比的意义。通过上面两个例子，你认为什么是比？练习：判断：下面数量间的关系是表示两个数的比吗？①甲数是9，乙数是7，甲数和乙数的比是9比7；乙数和甲数的比是7比9。②拖拉机45分耕了2公顷地，工作总量和工作时间的比是2比45。③足球比赛，甲队和乙队的比分是3比2。2．教学比的写法、比的各部分名称。（1）比的写法。
f3比2记作3：22比3记作2：3100比2记作100：2（2）比的各部分名称。“：”是比号，读作“比”。比号前面的数，叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。例如：3：23÷21
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前比后比3．教学比与除法、分数的关系。项号项值
（1）问：观察上面的式子，比的前项相当于什么？（被除数），后项相当于什么？（除数），比值相当于什么？（商）。问：比的后项能不能是零？为什么？比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。（2）比与分数的关系。问：根r