疑问去读，去解决问题。同时，在思考中发表个人评论意见，提出质疑，培养学生敢于发表不同意见，进行大胆评论的意识和能力，促进对课外探究的兴趣。3．加强对不同题材文章教学的研究。本单元出现的科普作品和神话故事因题材不同，教学中应各有侧重。如科普《绝句漫兴》、《送灵澈上人》《看照片，让你的思绪飞扬起来》教时211111111
f作品重在让学生了解科普常识，处理好知识和事例之间的关系。而神话故事则侧重于让学生了解它不同于一般的娱乐节目，在对故事的有关事件、有关人物极其意义的了解的基础上体会人物精神。4．继续关注生字新词的学习。为切实加强基础知识的教学，高年级教学中特别要注意的是在阅读教学的过程中，不能忽视对生字新词的教学。本单元的学习中，除进行必要的指导、注意拼音的回生现象，还应根据专业术语进行适当的讲解。本资料由实验小学蔡俊星老师提供施建宇老师校对
16奇异的琥珀【教材分析】1．课文简说。课文选自《乌拉波拉故事集》并改写。《乌拉波拉故事集》是德国科学家柏吉尔写的文艺色彩相当浓的科普作品。课文讲述的是人们根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，推测其形成的过程，体现出它在科学上的价值。课文按“琥珀形成发现琥珀琥珀的形态及价值”这一脉络展开。首先叙述了琥珀的形成过程。接着以对话的形式叙述渔家父子发现琥珀的情景。最后描写了琥珀的形态，既交代了推测琥珀形成过程的依据，又讲了琥珀在科学上的价值。琥珀是松柏树脂的化石，它历经几千年演化而成。课文叙述的是枚“奇异”的琥珀，它是种种偶然与巧合的产物，课文正是抓住了它的种种偶然因素及其形成过程，把生物演化这一科学道理运用通俗而生动的故事作了描述。它是通过合理想象得以实现的，这种假设推测的方法正是启发、培养学生理性思维的基础。另外，课文是一篇科学知识的说明文，文章用词造句严谨、准确，但也不乏饶有情趣的描写与对话，因而可以通过品味语言感悟其生动性、形象性。课文用了通俗生动的故事描述琥珀的生物演化过程，而课文的严谨、准确的
f用词造句、饶有兴趣的描写与对话正是学生语文学习中最为欣赏的。课文的重点是了解琥珀的形成过程及形成琥珀必须具备的条件，理解奇异的琥珀形成的过程。2．词句解析。（1）对句子的理解。①一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树顶上飒sà飒地响。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味r