每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。老师只有明确了每一节复习课要梳理的所有知识点，在上复习课时才能做到心中有数。有人把我们平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。4、总复习时间安排建议总复习可分为系统复习、专题复习、综合训练三个阶段进行复习。第一阶段系统复习可安排45周时间。在复习分块章节时，要重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，帮助学生建立知识网络，形成知识系统，使学生在理解的基础上进行记忆，比如，基础概念、法则、性质、公式等，这类学生不理解是无法应用的。课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械的背诵；对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。系统复习阶段，整理数学知识是复习课的重要一环，常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来。我们认为知识最好以学生为主，依据复习内容的特点，按照学生的认知规律，结合自己的教学风格，灵活地设计教学思路。以复习“分数的意义”知识要点为例，首先让学生回忆，整理有关知识点（分数的意义、分数单位、真分数、假分数、带分数等）。先构建网络
（分子小于分母）
f分数
（分子大于分母）
真分数（小于1）假分数（大于1或等于1）
分子是分母的倍数
分子不是分母的倍数
整数带分数
讨论：（1）分数与分数单位的联系与区别？（2）分数与除法的联系与区别？
联系网络：名称
联
系
区别
除法被除数除号（÷）除数
商
是一种运算
分数分子分数线（）分母分数值
是一个数
在教师引导下，以学生自己为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识，理解知识之间的联系和区别。
第二阶段专题复习可以用2周左右时间。针对于学生容易发生的普遍性错误和个别性错误的知识点，我们要采取典型反馈和个别反馈相结合，加强针对性训练，开展专题复习方式，各个击破的复习思路。首先，加强审题训练，重视分层导学，提高解题能力。在复习时，教师应切实加强学生认真读题，审题习惯的培养，让学生在读题时读清、读透。对学生要“分层导学”，发展共性，培养个性，激励学生相互检查，共同提高。在分层教学中，确立r